简介：摘要：在现代教育不断进步的背景下，大学教育阶段对学生开展了书法教学，让学生通过对书法的学习能够掌握一定的书法基础理论知识和书写技能。但是在对学生进行书法教学时，不仅要增强学生的基础能力，还要适当的通过多样的教学方式来培养学生的书法鉴赏能力。当学生的书法知识积累到一定程度后，教师要引导学生学会分析与欣赏书法作品，从而对提升学生书法素养有促进作用。

简介：【摘要】：书法是基础教育必不可少的重要内容，教育部2013年出台《中小学书法教育指导纲要》（简称《纲要》），从原来的写字课改为书法课并且成为必修课。各级地方教育部门对中小学书法推进做了很多卓有成效的举措，但是小学书法教学依然存在很多问题，《纲要》在落地学校书法课堂时没有到位，大多数书法教师只注重书法社团的开展和书法特长生的培养，对于全员普及和常态课堂中如何落实书法技能、培养书法审美、弘扬书法文化还存在许多困惑。无论是专职还是兼职书法教师专业能力偏弱，课堂教学效率偏低。理解并把握书法教师专业能力的内涵、特征和内容结构有助于提高书法教师专业水平、有助于提升小学书法教学效率。

简介：教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》中明确指出：＂要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。要加强书法教师的培训,组织教师研学《指导纲要》,把握其基本要求,提高教师的书法教育教学专业能力。

简介：

简介：摘要书法的审美意识和审美能力作为美育的重要组成部分必须引起教育者的足够重视，从创造力、想象力、审美情感及审美兴趣等方面培养和提升审美能力。

简介：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养青少年的创新能力是我们教育工作者的愿望。书法教育尤其责无旁贷，因为书法教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一。青少年时期是人的个性品格形成的重要阶段，也是创新意识形成与创新能力培养的最佳时期。本文从开设书法教育的重要性，在书法教育中培养青少年创新能力所遇到的问题和如何在书法教育中培养青少年的创新能力三方面介绍在书法教育中培养青少年创新思维的重要性，不仅可以让青少年掌握必要的书法技巧，同时还能提高青少年的综合素质，有利于为社会的发展培养高素质的创新型人才。

简介：摘要近些年来，随着我国的国际影响力越来越大，中国传统文化也越来越引起世界各国的关注。毛笔书法作为其中的一个十分重要的瑰宝，已经渐渐走入了部分小学的课堂。从目前我国毛笔书法教学的开展情况来看，大部分书法教师还是以传授知识和训练技能为主，忽略了书法作为一门艺术所蕴含的审美价值，也忽视了对小学生书法审美能力的培养。那么，如何有效培养小学生毛笔书法的审美能力，是摆在我们面前的一个重要课题。

简介：中职公共艺术（美术篇）的基础模块“中国美术赏析”重点让学生了解中国书画。中国书画集中体现了中华文化传统、审美观念、情感认同，有着极为丰富的文化内涵。其中中国书法，由于汉字笔法、方块结体等自身的特殊条件，更是成为世界上独一无二的艺术门类而日益受到重视。教育部2011年和2013年分别印发了《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》等文件，对中职学校同样具有重要的指导意义。

简介：摘要：书法是一种植根于传统的文明，它反映着一个国家的美学思想，通过对书法课程进行科学的教学手段，可以使孩子们理解这些文字所反映出来的美学价值观念，从而使学生得到一种可以持久发展的基本素质。在这个过程中，首先要学会如何做人，进而使孩子们能够从汉字中感受到一种文化，并从中得到一种心灵上的力量。所以，本文通过书法教育教学中审美能力培养的意义入手，详细阐述书法教育教学中审美能力的培养策略，以此提高他们的学习积极性，进而提高个人的素质。

简介：写字是巩固识字的重要手段，写规范字有利于对学生意志品德的培养．写字能力又是学生语文基本素养之一，优秀的书法作品是对民族文化的传承，特别是在当今电脑普及的时代，加强对写字能力的培养就显得尤为重要．举行书法水平等级证书考试，更有利于促进学生、家长、学校、社会对写字教学的重视，有利于学生写字能力的形成．

简介：【内容摘要】

简介：摘 要：新课程的不断改革，要求全国小学3—6年级都要设立书法课。然而，书法课作为一门新兴课程，面临着一些困难和考验。由于书法课耗材成本较高，而且对教师的专业水平有较高要求，所以一些小学要么就是仍然没有开设书法课，要么就是已经开设了书法课却因为没有专业的教师或是缺少笔墨纸砚等各种情况，还没有上过一节真正有意义的书法课。这就需要教育部门和学校能正确认识开设书法课的重要性，加大资金投入，满足小学书法课堂的各项需求，提高农村小学书法教学的有效性。

简介：文字的出现是人类由蒙昧走向文明的分水岭,也是帮助人类交流学习的主要工具。软笔书法作为我国独有的文字书写方法,更代表着我国深厚的历史文化底蕴。书法教育决定着我国历史文化的有效传承,所以在小学阶段将软笔书法引入书写教育中,对帮助提高学生的文字书写水平和审美能力,弘扬历史文化,有着重要作用。但我国现今的软笔书法教育体系还存在很多缺陷和不足,有待进一步的改善、提高。

简介：摘 要：书法是中华民族的文化瑰宝，也是人类文明之中最为宝贵的财富。书法教育对于培养小学生的书法能力、审美能力以及文化的品质都具有十分重要的作用。《义务教育语文课程标准》的实施意见中也主要强调：“写字教学需要重视对学生基本书写技能的培养，养成更为良好的书写习惯，具有十分熟练的写字技能。”在小学的书法教学之中，进一步培养学生们的审美能力能够有效提升学生们的书写技巧，学生们的书法审美能力得到进一步的提升，对于促进学生们整体素质的提升具有十分重要的作用。

简介：摘要：书法是我国的一项传统文化艺术，当前在教学过程中开始重视对学生实施书法教育，不仅能够提高学生字体的美观度，同时还能够让其在书法教育过程中感受传统文化，有利于提升自身的艺术修养。通过书法写作学生能够逐渐形成不一样的审美意识，可以为学生独特审美理念的形成提供重要帮助。因此教师应当认识到书法教育的重要性和意义，能够在日常教学活动中将书法教育融入到教学活动中，以此来提升学生的审美能力。基于此，本文分析了小学书法教学中学生审美能力培养策略，以期可以为审美教育活动的开展提供有效参考。

简介：摘要；书法是我国传统文化的精粹与宝藏，对学生在书写、性格、道德、情操方面的熏陶起到了促进的作用。尤其是在新课改的大力发展与改革下，学生综合能力方面以及核心素养的发展深受我国教育部门的重视，也是当前教育教学的重要研究课题。而书法不仅仅是一门艺术，更是促进学习全面发展的重要途径，对他们一生的学习和成长都有着重要的意义以及受益匪浅的作用。尤其是初中阶段开展书法教学可以有效的帮助学生养成良好的书写能力，并且对他们审美情趣的培养有着推动的作用。书法教学中的线条训练、临摹碑帖、汉字结构、直观教学都能够有效的培养他们审美感知能力，构建出自己的审美标准，从而有效的提升了初中书法教学质量的发展。审美能力是指学生对美的评价、艺术、事物、品格的感受及认识能力，并且通过感知事物提高自己的审美情趣，从而形成高尚的道德品质和人格魅力。为此，本文通过探讨初中书法教学中审美能力的培养进行分析研究，以此提出建议。

简介：摘要：我国一直以文化大国著称，随着历史变迁和社会发展，我国目前所保留下来的优秀文化不胜枚举，而书法就是其中的佼佼者。当前在教育领域重视书法艺术的融入，不仅能够展现其人文价值，促进对学生综合素养的培养，更能让这一优秀传统文化得到继承和弘扬。基于对书法审美能力内涵的阐释，提出引导学生多欣赏优秀书法作品培养书法感知力，引导学生观察联想书法字形结构发展想象力，引领学生多元互动加深对书法艺术的理解，强化学生的书法练习提升其表现力等策略，希望可以为初中书法指导教师提供一些有益参考。

简介：摘要：我国一直以文化大国著称，随着历史变迁和社会发展，我国目前所保留下来的优秀文化不胜枚举，而书法就是其中的佼佼者。当前在教育领域重视书法艺术的融入，不仅能够展现其人文价值，促进对学生综合素养的培养，更能让这一优秀传统文化得到继承和弘扬。本文结合数据调研对当前初中书法教学现状有所把握，结合问卷调查和行动研究对在初中书法教学中提高学生审美能力的策略进行了研究，基于对书法审美能力内涵的阐释，提出引导学生多欣赏优秀书法作品培养书法感知力，引导学生观察联想书法字形结构发展想象力，引领学生多元互动加深对书法艺术的理解，强化学生的书法练习提升其表现力等策略，希望可以为初中书法指导教师提供一些有益参考。

简介：

简介：<正>张佑平,字佑之,男,1957年生于扬州,中国书法家协会会员,扬州市书法家协会理事、办公室主任。作品入展“首届全国书法兰亭奖”、“全国第八届书法篆刻展”、“首届杏花村书法电视大奖赛”、“纪念邓小平诞辰100周年全国大型书法展览”。