简介：摘要：随着教育教学改革的推进，对学生的综合素质能力的培养越来越受到人们的关注，高中地理作为一门重要学科主要讲了一些最基本的地理知识，其系统性和理论性较强。而乡土地理则是学生身边的为学生熟知的、具体的地理知识。在高中地理教学中合理利用乡土地理知识，将高中地理理论和乡土地理的生活实际相联系、相结合，符合学生认知发展的规律和情感要求，有利于学生的成长并取得良好的教学效果。

简介：

简介：内容摘要：新课程标准在实施过程中，就明确指出："要改变以教师为中心的教学模式，充分发挥学生的主动性，给学生提供尽可能多的实践机会，以培养学生的创新意识、实践能力、探究精神和合作精神。"因此，在地理教学过程中，教师应从实际出发，充分利用乡土地理课程资源，以此来增强教学效果。

简介：摘 要：随着新课程理念不断发展与更新，地理教学也在发生变化。尤其是乡土教育受到了重视，如今已经成为了老师们的研究重点之一。但是根据如今地理教育现状，老师和学生们受到了传统的教育模式影响，乡土地理课程资源还没有发挥自己的优势。所以学生们学习积极性不高，并不重视这一模块。

简介：摘要：在新课程改革不断深入的背景下，当前在初中地理教学工作中更加注重采用多样化手段授课，同时也对初中地理教学提出了新的要求。教师应转变传统教学态度，注重挖掘更多教学资源，拓宽学生视野，从而促进地理教学工作有序开展，达到理想教学效果。乡土地理是地理学科的主要教学资源之一，利用乡土地理课程资源授课，不仅能够将教材中的理论知识和学生的实际家乡土地相互结合，还将激发学生学习欲望和主动性，深入感受家乡土地变化，形成家园情怀。基于上述，本文中笔者就初中地理教学中乡土地理课程资源利用展开研究。

简介：摘要：初中阶段的地理学科内容具有一定的难度，很多学生会因无法充分理解地理学科知识而出现学习效率较低的问题。学生对地形、气候等内容的不熟悉也会增加其学习难度，使得其学习积极性较低。结合乡土地理资源开展地理学科的教学活动，既能借助学生对乡土地理环境的熟悉提升学生的理解，也能让学生更好地开展实践化地理学习活动。本文主要是从初中地理学习存在的问题以及初中地理教学中乡土地理课程资源利用策略等方面进行论述。

简介：摘要：通过初中地理的学习，可以提升学生的人文素养，推动教学改革发展。乡土地理课程资源是学生认识地理知识的有效途径，能够让学生更加了解本地区地理特色，提升家乡的热爱之情，增强地理知识文化内涵，提升学习兴趣，加强自然资源的保护，激发学生的爱国情怀，形成地理学习思维。

简介：摘要：为了更好地提升高中地理教学效率，帮助学生扎实掌握地理知识，教师应在地理教学上深入探究，创新教学方式，挖掘相关案例对地理知识点进行辅助教学。乡土地理资源为教学提供了特别好又充实的教学素材。在课堂教学中引入相关乡土地理案例进行讲解，可以让学生在学习知识的同时，提升学生的地理思维和地理实践力。本文主要阐述乡土地理在高中地理教学实践中的重要性，并提出相应的应用策略，为地理教师提供帮助。

简介：摘要：知识源于生活也终将回归生活，我国著名地理学家竺可桢先生也大力提倡教育要从生活的角度出发，从学生“见闻之物”推广至“未睹未闻”。在新课程标准中更是明确指出，对初中阶段学生开展地理教学需要结合实际情况，切实的主动地让学生认识地理这门学科，并可以全身心投入到地理课堂中学习知识。因初中阶段学生好奇心和求知欲都比较强，在开展地理教学时适当的融入乡土教学资源，使学生在熟悉的学习环境中学习掌握地理新知识，自然学生学习兴趣和求知欲望也会较好地激活，并有效增强学生学习的价值感。基于此，本篇文章将对初中地理教学中运用乡土地理课程资源具体方法进行分析，为提高地理课堂教学质量、效率等提供坚实的基础保障。

简介：摘要：高中地理主要讲了一些最基本的地理知识，其系统性和理论性较强。而乡土地理则是学生身边的为学生熟知的、具体的地理知识。在高中地理教学中合理利用乡土地理知识，将高中地理理论和乡土地理的生活实际相联系、相结合，符合学生认知发展的规律和情感要求，有利于学生的成长并取得良好的教学效果。

简介：摘要：在开展高中教学活动的过程中，除开世界地图、经度纬度、天文知识外，乡土专业知识也很重要。学生根据对乡土知识予以学习，能够更好地了解自己的家乡、进而提升自身的学习兴趣和归属感。通过采取学生喜闻乐见的教学方式，就可以更好地让教学活动和乡土教学恰当地融合起来，并不断丰富教学方法。本文通过对高中地理课堂教学结合乡土地理的研究相互结合，希望可以更好地提升学生的学习效率，进而全面提高学生的核心素养。

简介：摘要：将乡土地理知识融入初中地理教学，有利于将书本知识与实际生活相融合，有利于将抽象化的知识变得更形象化、提高学生学习的积极性，促进抽象知识的理解和学习，提高学生对地理知识的实际运用能力。

简介：摘要：将乡土地理知识融入初中地理教学，有利于将书本知识与实际生活相融合，有利于将抽象化的知识变得更形象化、提高学生学习的积极性，促进抽象知识的理解和学习，提高学生对地理知识的实际运用能力。

简介：摘要：在初中阶段的课程设计中，地理作为单独列出的学科内容，通过有效学习并掌握其相关知识，能够使学生对地理形成更好的认识与了解。不仅如此，初中地理也是中考考查的重要学科内容。就地理教学而言，农村地区则有着得天独厚的教学优势，能够为学生提供良好的地理实践环境，使学生能够更为深刻地了解地理相关知识。基于此，本文就农村初中地理教学作为讨论重点，从乡土地理的角度，针对乡土地理实践成果的应用价值及其在地理教学中的具体应用措施展开分析，以期提高农村初中地理教学质量，使乡土地理资源得到有效运用。

简介：摘要：新课程改革中明确教师在教学过程中整合教育、教学资源，拓展学生的视野，提升学生的学习能力。初中地理是一门综合性学科，其目的是为了让学生了解地理学知识，奠定“地理学”基础。乡土地理课程资源是指本地区可利用的地理课程资源，需要教师在教学实际中发挥其良好的教育价值，激发学生的探究欲望，使得学生能够主动地参与到教学活动中。

简介：摘要：作为地理学科的重要教学资源，乡土地理资源对于课堂教学的开展产生巨大的影响。在初中地理课堂教学时，教师合理利用乡土地理资源，使得学生对初中地理内容进行学习，使得学生能够热爱家乡热爱祖国，激发学生对地理学习的兴趣和热情。随着新课改的逐渐深入，对初中地理教学的要求越来越高，这就要求初中地理教师要及时更新教学理念，充分挖掘乡土地理资源，拓展学生的知识面，进而提升课堂教学效率。本文通过分析乡土地理资源，在初中地理课堂教学中的应用价值，进而提出具体的应用策略，希望能够充分发挥乡土地理资源的教学价值，为广大教师提供一定的参考。

简介：摘要： 高中阶段的地理课程比起其他阶段的地理课程来讲，除收录了地理风貌的知识外，还包括了人文地理，知识覆盖面比较广。而地理风貌和人文地理都是地理学极为重要的组成部分。而在高中地理教学中插入乡土地理课程有利于充分拓宽学生的知识面，将课本上的抽象内容具象化，帮助学生充分掌握地理知识。但是许多地理教师在教学过程中不懂得如何将乡土地理课程更好的融入教学中，为教学增质增效。本文对此展开了系统的探讨和研究，希望对广大教师有所帮助。

简介：摘要:地理是一门涉及范围非常广泛的科目,和我们的生活联系非常紧密，生活中很多的气象、水文、地质等的问题都可以利用地理知识来解答。人类在从地球上获取资源的同时,也在不断的改变地貌环境,因此掌握一定的地理知识对于当代的青年来说非常有必要。但是如今在高中地理学习过程中,很多的学生对于地理知识的理解不够透彻,这就表明当前的教学模式还存在一定的缺陷。本文将探索乡土地理资源在高中地理教学中的开发利用策略,为高中地理教学提供一定的建议,提升学生的综合素养。

简介：摘要：就目前的高中地理这门学科来说，不仅知识比较抽象，实践性也很强。所以想要提高地理这门学科的教学质量，教师一定要从学生的实际情况出发，结合生活之中的一些现象去解释地理问题。这样才可以将地理知识变为更加生动形象的知识点，让学生进行学习，争取让学生理论与实践相融合。

简介：摘要：在新课改的教育政策的推行与实施背景下，高中地理逐渐迎来了全新的发展契机，在高中的学科体系中逐渐占据着重要的地位。地理知识具有较强的综合性，许多地理问题存在明显的区域化特征，固守传统的教学实施办法与形式，不能有效地提高学生综合性的学习水平，难以让学生深入了解本土的人文地理特征。因此，在新时代的教育发展背景下，教师要及时的革故鼎新，将乡土地理资源融入课堂，更好地引导学生深入学习，增强学生的多样化地理认知。本文通过分析乡土地理资源，科学探究高中地理开发与利用乡土地理资源的策略。