简介：普通高中地理核心素养明确提出,通过人地协调观的树立,培养学生的综合地理思维,分析和认识不同区域的地理环境特点,辩证地看待现实中的地理问题(乡土地理),形成因地制宜进行区域开发的观念。如何理解乡土地理与中学地理教学的关系并运用于实践活动,成为值得好好思考的问题。

简介：摘要新课改要求中小学教育要结合实际，教会学生基础的生活知识，调动学生的积极性，要让学生能动地、积极地参与教学过程。在初中地理教学活动中，为了增加学生学习的兴趣、提高学习效率，在地理教学过程中合理、有效地穿插乡土地理知识显得尤为重要，让乡土地理走进初中地理课堂，很好地契合了新课程标准的要求，也能够很大程度地提高地理课堂的质量。

简介：

简介：摘要乡土地理教学是中学地理教学的重要组成部分，在实现中学地理教学目标中起着不可替代的作用。在教学中可通过多途径、多方式、多内容、多层次的实践活动，让中学生直接感知家乡的地理环境，实现从感性认识到理性认识的转变，也为学生提供了将书本知识用于实践的机会和条件。

简介：<正>一、乡土地理教育发展的情况乡土地理教育是学校地理教育传统的重要内容之一,早在18世纪,法国思想家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐就曾主张教给儿童乡土地理知识。我国近代地理学奠基人竺可桢教授,1929年在他所发表的《地理教学法》一文中指出:“凡教学地理,必须自己知至未知,自儿童日常所惯于见闻之物,而推至于未睹未闻,自个人所受环境之影响,而推广及于社会全体,

简介：摘要：新课程标准要求：教育教学要注重学生能力的培养．能够用所学知识解决实际问题．而乡土地理的教学对提升学生的地理素养以及形成正确的人生观和价值观都具有重要的意义，总体来看主要体现在四个方面：1．可以培养学生热爱祖国．热爱家乡的思想感情。2．可以将理论联系实际的教学原则切实贯彻到教学当中。3．可以帮助学生掌握地理学科的基本学习方法。4．能够提高学生学习地理的技能和技巧。

简介：摘要中学乡土地理教学有利于培养学生的爱国情感和生态观念。在中学地理教学中，要把学生感兴趣的地理知识、贴近学生生活的地理知识、距离学生生活学习较近的地理知识作为教学重点内容。

简介：《地理课程课标（实验稿）》的出台，意味着国家将乡土地理教学上升为高中地理教学的重要组成部分之一。但是由于各地地理环境的特殊性，使得高考中无法对这一块知识进行命题，也导致了高中地理教学中乡土地理教学的薄弱，笔者在本文中试图对高中的乡土地理教学进行初步探讨，分析乡土地理教学的意义、特点和策略。

简介：摘要：在初中地理教学过程中，乡土地理教学是一个非常重要的部分。通过乡土地理教学能够让学生更好地理解当地的地理知识。这种地理教学方式能够使地理知识的呈现更加的生动形象具体，这非常符合初中阶段学生的学习需求，能够增加学生对于知识的理解。因此，在初中地理教学过程中，运用好乡土地理教学是非常有必要的。本文就主要分析了乡土地理教学在初中地理教学中的具体实践。

简介：         摘要：初中地理是一门以自然地理环境为基础，结合社会生产、生活和人们活动而进行的综合性学科。它要求学生具有地理知识和技能，并能运用这些知识解决实际问题。其中乡土地理材料作为一种重要的教学内容之一，对发展学生思维能力，培养良好品德及形成正确的价值观念起着不可替代的作用。同时对丰富学生的课外世界也起到了积极的促进作用。但目前中学地理教材存在着一些不足。如有些内容过于抽象，难以理解；某些内容与现实生活脱节等。影响了教学质量的进一步提高。因此，加强乡土地理材料教学对于提高中学生素质具有十分重大而深远的意义。

简介：按照教育部的部署，从初中阶段开始，对学生进行地理科目教学。初中地理以基础教学为准，要求学生通过地理教学掌握地理基础知识和规律，领略地方风土人情，学会用地理的思维去解决实际的问题，并养成良好的地理学习习惯。在初中地理教学中，乡土地理发挥着重要的作用，它可以把宏观的地理知识结构细化为具体的地方案例，有助于加深学习对于地理知识的理解，本文就初中地理中对乡土地理教学的渗透做出研究。

简介：摘要新课程背景下，高中地理教师根据教学内容、学生的认知水平和学情，合理地开发利用乡土案例，并结合精心设计的探究问题开展教学，有利于激发学生的学习兴趣，达成教学目标。教师要深度解读教材，明确教学内容和目标，选择合适的乡土案例，提升学生学习地理的能力。

简介：

简介：摘要在新课标的要求下，中学地理教学逐渐趋向于紧密联系当地实际，把地理知识与当地实际结合起来，引导学生学以致用,从而提高学生学习地理的兴趣，增强学生的综合素质。本文介绍了乡土地理的涵义与空间范围，初中地理教学中运用好乡土地理知识，能够将抽象的地理问题具体化，使地理教学更加贴近学生生活，拉近初中生与地理学科之间的距离。因此初中地理教师要从实际出发，创新教学方式，在新课程理念下强化初中生的学习体验，切实提高初中生的地理综合素养。

简介：摘要中学生认为地理学习比较困难。特别是使用新教材后，学生的活动空间大，这—问题似乎更加突出。本文旨在分析学生学习地理困难的原因以及如何使用乡土地理材料，帮助学生学习地理。

简介：

简介：摘要：随着普通初中课程方案和课程标准的实施，教师们也越来越关注课程资源的开发和利用，而乡土课程资源是受到关注度最高的课程资源。初中新课程提出要着力培养学生的地理核心素养，乡土地理资源在初中地理教学中应用的实践研究，将有助于落实地理核心素养的培养目标。

简介：摘要：地理教育作为中学生必修的课程，不仅可以给学生提供科普性质的地理知识讲解，同时也可以让学生在对于自己生活的这片土地有了更深层次理解的基础上，夯实对这片养育自己土地的热爱和保护情感，实现地理教学中情感价值的正能量引导。因此，在中学课堂的各科目中，地理学科的学习和掌握对于学生来说是尤其重要的。通过地理学习可以培养学生的空间方位感和对于一些乡土人情的了解，尤其是学习乡土地理，学生能够在学习中结合实际，收获以往课本中较少涉及的内容。因此，本文将从乡土地理的概念和特点，中学课堂中乡土地理的学习价值，以及乡土元素参与地理教学的有效应用。

简介：一、新课程与乡土案例教学相关的理念在课程设计思路上，“高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。”

简介：摘要：在初中阶段的地理教学中，地理对学生来说是首次接触，地理知识理论又相对比较抽象难懂，教师可以利用学生身边的乡土地理内容，乡土地理知识的渗透可以让学生体会到地理知识来源于生活，并不是抽象难懂的知识理论，从而克服对地理学科的畏难心理，教师通过乡土地理知识使书本上抽象的理论知识变得生动、易于理解，并且深刻意识到地理学习与生活的关联性，进程积极从生活中观察生活、了解生活，不断提升学生的综合实践能力和灵活运用地理知识的能力。本文以木黄镇地方文化特色调查活动为例，进行初中地理教学过程中渗透乡土地理行动研究。