简介：摘要：“用教材教”和“教教材”的辨析，一直是学术界讨论教师教学用书使用问题的重要切入点。传统教材书使用是教师教学的主要依托，在“学生主体”“因材施教”的行动逻辑中，教师的角色定位是灵活的开展主客体双向互动。使用教材书不是最终的目的，是实现目的的手段，是立足当下面向未来，侧重于从整体上观照新时代的新需求，最终实现立德树人。基于主客体互动模式的教学用书使用研究旨在精炼、改进现存的教学及教学能力，强调对教材的合理借鉴，是以受教育者的目前需求和将来需求的统一为教学用书的何以使用的出发点提供解释，以便促进用好教材。因此，教材使用的深度探究，是为着教育高效发展而对具体情境的真实需求的即刻反馈，进行洞察并不断调整教学方式以达到共赢的状态。

简介：以《旅游民宿基本要求与评价》所提出的核心主题为基础,从小猪网、马蜂窝、携程旅游网站搜集网络文本,运用扎根理论的方法提炼民宿情境下主客互动的构成维度及测量指标;结合焦点小组座谈和专家访谈,从游客角度编制测量量表,并通过线上线下问卷调查获得343份有效样本;采用SPSS和AMOS多元统计方法对样本数据进行分析处理。结果表明:主客互动内部结构由信息互动、商品/服务互动和人际互动三个维度构成,人际互动与主客互动的关系最密切,其次是信息互动和商品/服务互动。研究结果为主客互动量化研究提供了工具支持,为民宿提高服务质量提供了方向指导。

简介：旅游促使游客与东道主两个群体相遇,在相遇中产生“客-我”分野与对视.在这样的分野与对视中,“自我与他者谁才是主体”的争议自然产生.对此争议所持的观念,促成了主客之间不同的行为方式,进而给主客文化带来不同的影响.本文在文献分析与现实观察的基础上,从“自我”与“他者”关系的视角出发,探讨旅游活动中的主客互动,归纳出旅游活动的3种主客互动类型,即“自我主体性”类型、“他者主体性”类型与“伦理他者”类型;并进一步结合旅游情境,分析持有不同类型观念的游客与东道主的行为方式与影响.本文认为,旅游发展应倡导“伦理他者”理念以利于主客互动关系处理,促进旅游可持续发展.

简介：美学对话思想与主客体之间的关系密切相关，根据主客关系的变化，西方美学对话主义思想经过了三个阶段：苏格拉底的认识论意义上美学对话、德国古典美学中认识论对话向本体论的过渡以及现代西方美学本体论意义上的对话。

简介：美的感觉是常见的,但对这种感觉从理论上进行清楚明白的解释却是困难的,这是美学界长期以来公认的事实。正因为这样,在美学界关于“美的本质”的认识,才出现各种分岐和界说。有人想逃避这种纠葛,企图从一个一个美的具体形态去研究,然而稍加深入,就又导入这块是非之地。因为对美的研究,无非从审美心理学、艺术发生学和艺术形态学三个角度出发,而这三个方面是互相联系的,对任何一个侧面的探讨,都不可能绝对不涉及其它侧面。因此,从不同角度探索是可以的,回避这个核心问题,终归是做不到的。我们说的“审美关系”,就是指审美活动中的主客体关系。对其分析的目的在于说

简介：2013年12月29日，历时11周的2013“主客乒谈”北京晨报’红双喜杯乒乓球俱乐部联赛在北京月坛体育馆圆满落幕。经过四个半小时的麈战，周庄俱乐部以4比2战胜京通八通俱乐部，荣膺年度总冠军。

简介：【摘要】文章在分析我国教学主客体关系研究现状的基础上，采用协同学理论研究了教学主客体关系，提出学生是教学的主体，教师是教学的客体。基于此，把教学过程分为被组织和自组织两个阶段。当教学过程处于被组织阶段时，教师起主导作用，是教学过程的决定性因素；当教学过程进入从被组织向自组织转变的临界区域时，学生起主导作用，成为教学过程的决定性因素。

简介：为了解决球类循环赛主客交替平衡问题。笔者通过互联网文献资料查询,研究出了一种称之为＂国际象棋棋盘法＂的方法。这种方法可以补充完善球类循环赛轮转编排法;且简单易行,便于推广;可以为计算机主客编排算法提供理论依据;同时,由于完善了球类循环赛轮转编排法,使得球类循环赛轮转编排法也能通用于棋类循环赛,并能更好的满足棋类循环赛的需求。

简介：方法论是关于认识世界和改造世界的方法的理论系统,方法作为人类生存手段是根据主体与客体两种内在原则产生的,则是特指包括文艺学研究方法在内的人类生存方法系统

简介：<正>毛泽东同志运用马克思主义能动的革命的反映论的观点,观察文艺现象。得出如下的结论。“作为观念形态的文艺作品,都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺,则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。”这也就是人们通常所认为的,关于文艺本质的“反映”说的基本含义。文艺反映一定的社会生活,适应一定的社会斗争的需要,长期以来一直是马克思主义文

简介：

简介：体育活动是作为主体的人把自身存在作为客体来对待和改造的过程,也就是说,体育活动本身是主客体的统一,是主体的能动性和客体的受动性的统一。这既是体育活动的一个特点,又是体育活动所具有的深刻的辩证性的生动体现。

简介：德育工作是一门综合性的科学和特殊性的艺术,它涉及哲学、心理学、教育学、人才学、伦理学、法学、文学等学科的基本理论知识和技能.搞好德育工作首先应该解决的问题是思想政治工作的主体、客体以及主客体之间的关系问题,这个问题是德育工作中首要的和基本的问题.研究这一问题不仅具有巨大的理论价值,同时也具有重大的现实意义.

简介：摘要人类看待人与世界的关系的角度决定了自身生产实践的方式，人类中心主义在较长的历史时期内，对生产实践活动有积极影响。随着人类进入新的发展时期，人类中心主义暴露出种种不足。本文分析了人类中心主义的哲学基础，对人类中心主义的自我完善进行论述，得到了如下结论对于未来的生产实践，人类需要坚持的是超越主客关系的人类中心主义。

简介：本文主要论述教育主体审美化和教育客体审美化问题。教育主体的审美化包括教师的审美化和学生的审美化两方面:前者主要表现在教师的仪表美、人格美、智慧美、语言美等各个不同的方面和层次上;后者则表现为学生学习过程的审美化——以美启真和教育目标的审美化——培养美的学生。教育客体的审美化是指教育活动的对象即教育内容的审美化,就是要挖掘教育内容中的审美因素,使学生在获得认知的同时也得到美感享受。

简介：

简介：新中国成立后,在带有政治斗争性质的美学大讨论背景下,学术视线开始由唯心主义转向唯物主义,朱光潜提出了“美是主客观统一”说,他结合马列主义、苏联美学家的理论,对“物”“物的形象”“美”“美的条件”进行了阐释,从美感和美的关系、感觉阶段与美感活动阶段的关系、艺术是一种生产劳动等方面系统论证了主观性和客观性在美感活动中是如何统一的。

简介：近几年的作品创作风格与以往确有不同。随着时间的跨度和个人年龄的增长，关注的事物也发生着转变。在变换不同角度对作品主题的探索中，我曾徘徊于选取与否定之间，在很长一段时间里都在不断地尝试着石版语言的各种表现方式。

简介：考研英语试题多年以来都有一种颇有意思的迷惑性选项表现形式,而且这种现象几乎年年都有,那就是通过混淆主观和客观的区别来制造迷惑性的选项(以下简称“主客观混淆”选项)。命题者会故意将选项中两个分别属于主观和客观范畴的、原本没有任何联系的逻辑判断设置成逻辑上的因果关系,从而诱使考生误选。而这类分属于主观和客观范畴的逻辑判断要么是文中出现过的概念,要么属于众所周知的常识,乍一看甚似正确答案,隐蔽性和迷惑性都特别强。

简介：摘要：远程显现是虚拟现实最重要的属性之一，间接性和远程性成为远程显现的重要特征，同时决定了物理性存在和感觉性存在的本质区别。远程显现的主客体关系实质上是主体与客体的互动关系，以界面为媒介，实现主体对客体的认知和操作。对远程显现的主客体关系及技术建构进行分析，对虚拟认识论具有重要意义。关键词：远程显现主客体感觉性存在互动界面虚拟现实（VirtualReality—VR）是20世纪90年代最重要的思想之一，是伴随着科技进步而产生的对认知对象和环境的重新建构。从哲学认识论角度而言，对虚拟现实技术的认识，不论是采用心理学方法还是生态学方法或是文化建构方法，都会涉及到虚拟认识中一些有探讨性的认识论问题，如虚拟现实认识中最有价值的属性之一——远程显现的主客体关系问题。本文试以此为论点，略作阐述……