简介:摘要:生态城市是人类理想聚居地,建设生态城市是解决现代城市问题、实现城市可持续发展的有效手段。本文对生态城市建设管理的主体进行了研究,并提出了对策和建议,以期促进生态城市建设的管理工作。
简介:摘要:当前,我国进入决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国的新时代,我国乡村建设也进入了一个新的发展阶段。因此,对乡村建设的主体农民进行新时代的型塑,有利于更深入推进我国现阶段乡村振兴战略的实施。作为具有主体性的农民,身心双重在场是发挥其积极性、能动性、创造性的必要条件。然而,小农分散性、乡村失序性、农民受动性的状态引致农民主体能力、认同、权利的弱化,消解了农民的主体意蕴,给乡村振兴带来了一定的困境。不过,农村已有实践、农村发展成就以及党对“三农”工作的领导为激发农民主体性提供了经验借鉴、现实支撑和组织保障。为此,新时代必须坚持党对农村工作的全面领导、培育新型职业农民、建构综合自治组织、推动制度创新,实现乡村振兴。
简介:摘要:主体性数学课堂教学其实质是培养学生主体意识,发展学生主体能力,促进学生主体性发展的课堂教学。小学时期是孩子培养好的学习习惯,养成自主学习意识的关键时期,教师在主体性课堂教学思想的指导下,要积极采用各种方式方法探索更有利于学生主体能力发展的教学策略和教学方法,始终以学生为教育教学活动的核心,激发学生的自主意识,让其明白自己才是学习的主体,自发主动地学习,发挥其主体作用。