简介：摘要：为提升中职计算机基础课程教学效率与质量，保证学校掌握更多专业知识。本文以微课进行分析，对微课在中职计算机基础课程教学要点进行深入分析，首先阐述微课优势，其次对中职计算机教学中微课的有效应用方法进行深入探讨。希望论述后，可以给相关教学人员提供一些参考。

简介：摘要：为提升中职计算机基础课程教学效率与质量，保证学校掌握更多专业知识。本文以微课进行分析，对微课在中职计算机基础课程教学要点进行深入分析，首先阐述微课优势，其次对中职计算机教学中微课的有效应用方法进行深入探讨。希望论述后，可以给相关教学人员提供一些参考。

简介：摘要：当前社会不断进步，科学技术迅速发展，社会进入数字化网络时代，各行各业越来越依赖计算机信息平台，教育不断深化改革，中职教学过程中要重视计算机应用基础课程教学模式的探究，从教学观念、模式、使用操练等方面进一步探索，做好教学方式的变革，使学生能够掌握计算机应用基础知识，提高中职学生的学习效率。

简介：摘要：电子计算机的发明是现代文明进入高速发展时期的重要标志之一，它对人类的政治、经济、文化和生活方式等方面有着巨大的影响。21世纪是信息社会，计算机已进入千家万户。不懂信息技术就会跟不上时代的潮流，逐渐成为现代文明的新“文盲”。

简介：【摘要】随着计算机应用技术的不断普及和迅猛发展，计算机课程已经成为中等职业学校专业课教学的重要内容，这既是时代发展的需要，更给我们职校计算机专业教师提出了更新更高的要求。如何在有限的课堂教学时间里，教会学生全面的计算机理论知识和扎实的应用能力，并顺利取得相应的专业等级证书，是我们要高度重视和亟待解决的问题。作为一名中职一线的计算机专业教师，应着重在因材施教、精讲多练、优化过程、均衡发展等方面进行教学探索，大胆实践，最终实现学生知识与能力全面发展的目标。

简介：【摘要】随着愈来愈多的企业认识到计算机技术对企业运营、生产的作用，要求求职者具备一定的计算机知识，中职学校提高计算机应用基础课程的教学质量势在必行，否则将难以提高中职学生的求职成功率。本文论述了中职学校开设计算机课程的重要性，分析了中职学校计算机知识教学的现状，提出了创新计算机课程教学的策略，期望对各地中职学校改进计算机教学工作有所帮助。

简介：摘要：中职院校是培养技能型人才的主要阵地，在我国教育体系中占有重要地位，可以源源不断地向社会输送专业人才。近年来中职院校开始重视加快课程改革速度，提升教学质量，强化学生的核心能力，以此为学生提供有效的就业帮助。在信息化时代，计算机成为人们在日常工作和学习中不可或缺的重要辅助工具，中职学生虽然在日常生活中会和计算机进行接触，但是普遍只是利用计算机进行娱乐或者查找资料，对于计算机专业操作技能掌握不足。教师可以利用中职学生对计算机的操作兴趣应用混合式教学模式，可以激发学生主观能动性，让学生在课堂上拥有更多的收获，熟练掌握计算机操作的技能。探讨计算机基础课程中的混合式教学模式应用，包括混合式教学中的应用思路和应用策略，利用微信自主学习、课中组织小组合作、实践拓展训练。

简介：摘要：我国教育行业和我国信息技术的快速发展，中职计算机应用基础课程教学是主要教育工作。计算机以及网络工程成为当下教育中的一大亮点，所有的工作和行业都逐步趋向于信息化，因此信息技术教育教学工作的开展显得尤为重要。中职计算机教育专业的设置和开设对于国家培养计算机专业人才起到了举足轻重的作用，他们肩负着重要的使命，但是在中职计算机教育工作中仍然存在一些课堂教学中的问题急需解决。因此，本文提出了很多高效课堂的新对策，以供参考。

简介：摘要：中职学校是我国人才培养主要基地，在应试教育的背景下，教师和学生只注重考试成绩，在专业选择方面有所欠缺，并没有增加对专业的认知和了解。中职学生毕业之后会步入社会，敬业是保证学生快速融入社会的重要条件。对此，在中职计算机专业课教学当中，教师要潜移默化渗透思政元素，将思政元素与专业教学内容相结合，不断培养学生求实创新、追求卓越、精益求精的品质。

简介：摘要：大学计算机基础课程内容多，课时有限，课堂教学如何对接岗位需求，符合部队基层任职需要，奠定职业长远发展基础是教学研究的重点方向。探索与国家高等教育接轨，构建科学合理，具有武警部队特色的基础课程，提高教员能力素质水平，适应部队发展需要的课程教学改革。

简介：摘要：本文旨在探讨中职计算机应用基础课的迁移教学策略，通过文献综述和实证研究，提出了基于任务驱动和多媒体融合的迁移教学策略，并在实际教学中得到了验证。本文的研究结果表明，任务驱动的迁移教学策略可以提高学生的学习兴趣和学习动机，促进知识的转化和应用，而多媒体融合的迁移教学策略则可以提高学生的学习效果和满意度。因此，中职计算机应用基础课的迁移教学应该采用任务驱动和多媒体融合相结合的教学策略。

简介：摘要：情景模拟课程，主要以具体的问题为例，拓展出相应的设定课程，对于学生之后的计算机课程的深入学习，打下坚实的基础。本文主要研究了将情景模拟运用到中职计算机基础课程中的方法，发现该教学方式对学生能力、学习兴趣的培养以及综合能力的提升均有着积极影响作用，以期为后期教学带来思考

简介：摘要：在教学改革不断深入的背景下，中职计算机应用基础课程的教学发生了较大变化，需要做出合理的改变，以提高中职计算机应用基础课程教学的水平。本文提出了混合式教学模式，强调通过前期线上学习、中期面对面教学以及后续多元化总结为依托的混合式教学方法。希望能够为当前的计算机应用基础教学质量的提升提供参考。

简介：摘要： 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，而中等职业学校的办学目标是为社会培养技能型人才。从中职学生劳动素养现状和学校劳动教育的现状分析，中职专业课融入劳动教育的教育模式改革刻不容缓。本文以中职计算机应用基础课程为例，挖掘课程劳动元素，开展专业技能培训与劳动教育融合的实践与探讨。

简介：摘要：思维导图是当前各个学科的教学中必不可少的使用工具，思维导图的合理运用可以有效提高教学的效率与教学的质量，同时其对于学生知识的综合把握也具有重要意义。此外，教会学生自己根据一整个章节的内容做一份完整的思维导图，还可以锻炼学生将知识进行有机地整合和串联的能力，对于学生成绩的实际提升具有十分重要的作用。中职阶段的计算机应用基础课程是一门集理论和实践于一体的复杂科目，传统教学方式所获得的教学效果往往不能实现理想目标，因此如何运用思维导图帮助并提升中职学生的计算机学习质量，是目前诸多教师的教学目标。结合本文内容，我们将从思维导图的重要性和具体应用方式两方面对此项教学工具进行较为深入的探究。

简介：摘要：现如今，在中职院校计算机应用基础教学的过程中，通过线上线下相结合的混合式教学模式，能够有效提升教学效果，增强学生的主观能动性以及自主探究意愿，同时需要配合课前线上预习、课中线上线下融合性互动、课后多元化评价以及总结的方式来进行教学组织和实践，不仅符合不同学生的实际需求，更可以打造灵活多样的教学实践，创建良好的学习环境，从而改善不良的教学习惯更可以提升院校教学改革的质量。

简介：摘要：当下互联网技术快速发展，为社会各领域变革发展注入新的活力，尤其是教育领域出现了革命性变化。《教育信息化2.0行动计划》明确提出“信息技术和教育教学深度融合”的建设目标和要求，掀起了一场“互联网+教育”教学改革的革命。广大一线教师亟待改变传统的课程教学模式和困境，顺应互联网技术的发展趋势，积极开展信息化教学改革，实现师生共同成长。基于此，以下对混合式教学在中职计算机应用基础课程中的应用与实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在中职院校不断深化的过程中，许多现代的教学方法被运用到了中职院校的教学之中，而在中职院校的信息化教学中，信息技术的运用大大提高了中职院校的教学质量，拓宽了学校的教学资源，形成了一个完整的教学系统。中职院校采用线上与线下的混合教学方式，可以有效地解决传统的网络教育方式的不足，拓展网络教育的资源，构建“理实一体化”的教育系统，为中职教育提供了良好的发展环境。

简介：摘要：随着我国进入信息时代，各行各业发展，都离不开专业性较强的计算机人才。为填补计算机人才市场的缺口，必须对现有教学观念进行更新。高职院校也在逐步增大计算机应用基础课程教学力度。然而，部分教师在教学方法上，仍以“填鸭式”教学为主，教师仍占据主导地位，未能在培养学生能力等方面给予高度重视。即便在课堂上使用计算机进行辅助教学，仍依赖教材，通过教材演示的步骤进行机械性的重复讲解，无法让学生体验到学习乐趣，学生的主观能动性难以发挥。

简介：摘要：思政教育融入计算机应用基础课程中不仅有利于推动思政教育建设，还有利于经济社会高质量发展，更有利于促进大学生全面发展。然而，思政教育融入计算机应用基础课程依旧面临思政课程元素的挖掘力度不足、思政元素融入课程形式单一和思政教育教学考评体系不完善等问题。对此，高等院校应明确立德树人人才培养目标、构建思政课程融入效果考评体系、完善思政教育融入计算机应用教学内容、优化思政教育融入计算机应用教学方式，驱动学生“德智体美劳”全面发展。