简介：随着时代的发展，东西方文化的交流日益增多，对各国母语教育研究也越来越受到人们的关注。作为重要的课程资源——教材。在各国的母语教育中都有至关重要的作用。美国作为西方文化的代表国家，其母语教材很有研究的价值。中国与美国语文教材存在明显的异同，“他山之石，可以攻玉”，本文将中美语文教材的类型、教材的选用、课后练习的设计三方面入手对中美母语教材进行比较，试图探索、思考某些有本质性的东西。通过中美教材的比较，从中找出中美语文教材的不同，总结美国教材编写的经验，探索对中国语文教材编与使用的一点启示。

简介：

简介：中美关系是当代纷繁复杂的国际关系全景的一个缩影,了解清两大国长达一个半世纪的恩恩怨怨,梳理出两国一百五十年间各阶级的历史特征,构建出美国对中国由侵略到对抗到缓和,中国由被侵略到独立到逐步中兴这两条交织在

简介：目前我国企业会计已经实现了国际趋同，但是对比《财务会计》教材的内容和结构，却存在较大区别。鉴于《财务会计》在会计学中的重要性，其教材内容及布局的差异对教学效果具有重要影响。因此，基于以上原因，本文通过比较中美教材的差异，旨在促进教材体系的优化，以进一步提高会计学专业的教学效果。

简介：美国大学的经济学教材多由著名经济学家撰写，体系完整，内容全面，逻辑严谨，详略适当，图文并茂，被国内外多所大学选用，质量较高。我国的经济学教材基本上是外国教材的复制品，只在编者所在的地区或学校使用。在购得外国教材版权的基础上，结合我国国情适当改编，是当前编写经济学教材的可行路径。

简介：一、中美两国教材选择之比较面对风起云涌世界教育改革和全面推广的新课程改革，搞好教材建设是我国新一轮基础教育课程改革成功的关键。作为基础学科的基础，语文校本教材已经成为目前教材建设领域的热点。美国是当今世界最发达的国家之一，其教育素有“享有充分自主权”的传统，其语文教学状况与我国当前新课改中所进行的语文校本教材实践相似，国家下放更多的权利，各个学校获得更多自主权利，这就对我国语文校本教材实践的展开大有裨益。

简介：【摘要】在我们国家在推进素质教育的革新工作中，教育工作越来越逐渐注重个性化、人文化教学。而这样的素质教育本质上是注重培育学生的主体观念新性、独特性、创造性等等。因此，在职业高中的美术教学工作中更应该因材施教，加强职业高中美术教学的校本教材开发，来体现地方的教学特色和个性，也能够促进素质教育的发展。本文就将从职业高中美术校本教材为主要内容进行探究和分析

简介：

简介：中美高校中级会计教材内容基本相同，但仍有一定的差异。美国的中级会计教材强调“学为主，教为辅”的构建主义学习理念，我国的中级会计教材体现的是“教为主，学为次”的行为主义教学理论。

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简介：摘要：教材是教师将期望的教学效果付诸于实践的中介桥梁。本文通过中美中小学语文教材的比较，以发现两者在教材编写、教材内容以及教材价值取向三方面的区别，从而借鉴美国中小学语文教材的价值与可取之处，将其优势与中国实际相结合，避免“水土不服”，提升中国中小学语文教材的实用性、问题意识以及严谨性。

简介：编制高中化学教材习题要重视知识内在逻辑，呈现方式专题化；联系生活实际，突出习题趣味性；强化学科特点，注重内容真实性；加强学科交叉，增加开放题比例。

简介：1.问题的提出。分数的初步认识是分数概念教学中最基础、最重要的一部分。小学阶段引进分数概念是数的概念在整数基础上的第一次重要扩充,也是学生第一次学习数学中有关两个量的相对比较关系。而在实际生活中,学生遇到的分数比较少,缺乏由观察而直接获得的具体概念,认知结构中缺乏理解接纳分数概念的原有观念,因此,对分数概念的认识存在一定的认知困难,对分数概念的学习也需要经历艰苦漫长的发生、发展过程。

简介：[接上期]三、两套教材栏目设置特点分析两套教材设置的栏目均在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度有所体现，栏目标题与内容的选择，力求以生为本、分类指向明确、贴近社会生活，在促进有效教学的基础上，注重学生科学素养的培养。

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简介：通过中美有代表性的几本《线性代数》教材在内容、知识、应用、习题、现代化教学手段等方面的比较,分析国内外教材的特点,从数学观、教育理念、文化影响等方面提出了一些值得思考的问题,给我国代数教材建设提供一些启示.

简介：通过对美国高中生物教材与我国人教版高中生物教材在前言的差异进行对比研究，从而引发对教材设计的思考，为我国高中生物教材改革提供借鉴。

简介：完善语文教材的编写需要开拓视野，借鉴反思，不断创新。在归纳中关语文教材练习设计的共同点基础上，从两国对练习所起作用的认识、练习与选文的处理方式、序列性的体现程度以及练习指导策略等方面加以比较分析，找出差异，进而提出改进我国课后练习设计的具体策略。

简介：摘要：由教学实践表明，如果课程内容设计更加具有吸引力，将会更容易吸引学生的关注，更利于充分的发挥学生的主观能动性，学生也会对这门学科更加的感兴趣，因此，笔者以高中美术为例，探讨在新课程背景下如何进行课程内容设计，希望能够让学生在快乐中学习美术，激发学生对高中美术的学习兴趣。

简介：本文采用内容分析法为主要研究方法，基于当代科学本质观，借鉴已有研究成果，编制了研究中美高中物理教科书科学本质呈现的研究工具．利用该研究工具对所选教科书进行定量的分析研究，对文本话语进行定性的对比研究，分析中美高中物理教科书中科学本质呈现的特点和异同．最后，以培养高中生当代科学本质观为研究视角，基于研究结果，对改进我国高中物理教科书的编写提出几点建议．