简介：

简介：摘要 目的 探究全程护理告知在产科对产妇健康教育的护理价值。方法 选取 2019年 6月至 9月在我院进行分娩的 100例产妇，将产妇随机分至常规组及研究组，各组 50例。对常规组产妇行常规健康宣教，对研究组产妇行全程护理告知，比较两组产妇不良情绪及产后并发症发生率。结果 护理前，两组产妇心理状态无显著差异（ P＞ 0.05），护理后，研究组产妇 SAS及 SDS评分分别为（ 27.64±3.19）分及（ 27.18±3.18）分，均显著低于常规组（ P＜ 0.05），且研究组产妇并发症发生率显著低于常规组（ P＜ 0.05）。结论 在产妇分娩过程中应用健康教育全程护理告知，能够有效改善产妇不良情绪，降低并发症发生几率，促进护理工作发展，值得推广。

简介：摘要：目的：专科健康教育在骨科手术中的应用效果观察。方法：214例四肢骨折手术患者随机分成两组，每组107例。干预组采用手术室专科健康教育护理方法，对照组采用常规教育护理方法。比较两组患者在手术护理满意度、健康知识知晓率、骨科手术术后疼痛认知、术后疼痛缓解时间、下床活动时间及住院天数的差异。结果：骨科手术护理干预组护理满意度、健康知识知晓率、手术术后疼痛认知方面均高于对照组，术后疼痛缓解时间、下床活动时间及住院天数均低于对照组，比较均有统计学差异（P＜0.05）。结论：在骨科手术整个治疗过程中贯穿专科健康教育，能有效提高患者对疾病知晓率，对患者康复起着重要作用，同时也有利于护理人员业务水平的提升，可谓一举两得，应在临床实践中大力推广。

简介：【 摘要】 ：目的：观察分析 持续质量改进管理在产科健康教育中的应用效果 。方法：选取 2018 年 3 月 -2019 年 6 月我院 收治的孕妇 96 例作为本次的研究对象 ，随机将其 分为两组：研究组和对照组，每组孕妇 48 例。 对照组应用常规管理，研究 组应用持续质量改进管理，比较 两组孕妇的保健知识知晓情况及护理持续性管理情况。结果：研究组孕期注意事项、分娩知识、新生儿护理知识掌握情况显著优于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。与对照组比较，研究组产妇满意、质量改进、护患融洽、护理纠纷等评分均明显升高，差异有统计学意义（ P < 0.05 ）。 结论：持续质量改进管理应用于 产科健康教育，可以显著提高产妇保健知识知晓率及护理质量，值得大力推广 。

简介：摘要：目的：观察全程护理告知在产科健康教育中的应用效果。方法：将我院 2013 年 4 月至 2014 年 6 月收治的 140 例产妇作为研究对象，经患者允许，先对其进行随机分组，即实验组与对照组，两组产妇各 70 例，其中实验组产妇采用全程护理告知程序进行护理；对照组产妇则采用常规的健康教育进行护理。护理结束后对两组产妇的相关知识以及满意度进行了解，并进行比较。结果：两组产妇经过护理后，实验组产妇的各项护理相关知识以及满意度均明显优于对照组患者，两组产妇之间存在明显差异， P ＜ 0.05 ，差异具有统计学意义。结论：对产妇采用全程护理告知程序能够有效的提高产妇的护理质量，并且较常规护理方式要好，值得临床推广使用。

简介：

简介：摘要：二十一世纪，我国社会所处的时代大环境始终随着经济的飞速发展而不断进化，现阶段已经处于一个高度信息化的社会，人们对于知识和教育的需求也在与日俱增当中，所以知识数据的增加速度相当迅猛，人们为了能够时刻紧随时代潮流，都在教育上投入了大量的精力和心血，不断地学习。在这种背景下，素质教育也在不动声色地发生着创新和变革，一些先进性和科学性极高的学习手段和教育方法被教师广泛地应用在实际的教学活动当中，学生在对基础知识进行理解记忆的过程中变得越来越轻松，他们的综合能力也在新课改的背景下有了大幅度的提升。

简介：摘要：伴随着新课改的进行，新课标给教师的教学提出了越来越高的要求，在此背景下，如何实现教学的优化进行，贯彻新课标提出的教学要求，就成为了学科教师进行教学研究的重要方向。初中科学作为实现学生创造思维与实践动手能力培养的重要学科，自然也是如此，故作为初中科学教师就要能将教学的优化进行作为教学研究的重点进行分析。本文对初中科学教学的优化进行了研究，并结合实际提出了三点优化策略。

简介：摘要：学生从小学进入初中后，科学学科的学习内容和形式都发生了很大的变化， 因此，初中科学课堂的学法指导显得尤为重要。笔者从“学会预习”、“学会听课”、“学会观察和实验”等角度出发，提出了科学学习方法的想法和建议，希望能对学生的初中科学学习起到一定的指导作用。

简介：摘要：目的： 本次 实验将 研究探讨对 精神科 患者采用 人性化护理 方式干预后的作用。 方法： 实验选取了 201 9 年 1 月～ 2019 年

简介：摘要：高效课堂，是初中科学教学的根本，也是教师教学的应有追求。科学高效课堂的塑造目的，是希望同学们在课堂知识学习过程中，能够充分的开动自己的脑筋，对科学知识的掌握按照正确的思路、正确的方法来完善，加深对科学知识的记忆。与此同时，科学教育过程中要与生活密切联系，加强科学对生活问题的解决，提高学生的学习兴趣。

简介：摘要：随着教育信息技术的发展，教育信息化成为当今教育的主题。从投影仪到电子白板的转变，平板也随之进入教学环节，由此，平板数字化教学应运而生。我校开始了平板数字化教学的探索。本人以华师大版七年级下册第七单元第一节“花的结构”为课例来探索平板数字化教学的有效模式。

简介：摘要：培养学生的科学精神是其教学中的重要一环。科学精神主要指学生在学习、理解、运用科学的知识技能时所形成的一种科学思维。为此，在初中物理教学中，培养学生的科学精神将有利于发展学生的思维能力，提高学生的创新能力，增强学生的探究能力。可以说，科学精神的培养是十分重要且必要的。然而，依据现代的教学反映情况看，教师在教学的过程中受到应试教育的影响较深，严重忽视了对学生科学精神的培养。另外，教学方式古板，学生兴趣低下，这些也导致学生科学精神的发展受到了严重的阻碍。因此，现代教师要积极寻求有效的策略，将科学精神的培养有效融入到教学中，以此来促进学生能力的提高，教师教学质量的提升。

简介：摘要：初中的科学课堂是为了给学生教授一些生活中的常识和一些科学性的知识，例如一些物理、化学、生物、地理等知识都属于科学知识，需要学生在学习的过程进行深入地理解，对这些科学知识都能够充分掌握。对于学生来说，学习科学知识必须要建立在实践的基础上，才能给学生形成深刻地印象，进行科学实践的过程就是建立教学情境的过程，因此，老师在上课之前就要针对所教知识进行教学情境的创建，使学生在课堂上能够在情境中进行学习，增强学生的思考能力和实践能力。

简介：摘要：随着医学的发展细分化，呼吁在整个临床环境中整合科学和临床实践方面的培训。目的是创建可以满足所有人需求并在多种情况下提供护理的医生。本文并讨论了理论进展和实际解决方案。

简介：摘要：浙教版八年级《科学》下册第三章涉及了氧气和二氧化碳的制取与收集，然而并未对气体收集这一知识点作详细阐述，学生对气体收集原理和装置选择不理解，针对学生在该知识点中存在的问题，本探究从收集原理和装置上进行分析，并加以验证，让学生掌握常见气体收集方法的类型与合适气体收集装置的选择。

简介：摘要：教育关乎整个国家的未来发展，为加强我国教育水平，为我国未来发展铺平道路，我国一直努力推行科教兴国的强国战略。在当前教育背景下，初中科学课程的开展价值逐渐凸显出来，相关教师在教学过程中一定要注重其教学模式，同时实现生活与学习内容的联系，从而为初中科学教学注入全新活力。

简介：　　摘要：基于生活教学模式在当今的初中科学教学之中已经得到了良好的应用，在初中科学的教学过程中，基于生活与初中生实际的成长和生活环境十分贴近，可以让初中生的科学学习和实际的生活之间形成紧密的联系，进而有效促进初中生对科学知识的理解。 　　关键词：生活；初中；科学教学；策略 　　前言： 　　新课程标准的改革在当今的经济时代之中已经实现了不断的深化，因此对于初中科学的教学模式和教学方法也就突出了全新的要求。在当今的初中科学教学过程中，实现了对基于生活教学方式的注重，让初中生的科学学习更加贴近于实际的生活，进而有效激发初中生对科学的学习兴趣，实现初中科学教学效果的良好提升。 　　一、基于生活的科学教学的重要作用 　　科学本身就是一门复杂的学科，在人们日常的生活之中都会用到科学的知识，因此科学在人们的实际生活之中占据着至关重要的地位和作用。在初中的科学教学过程中进行生活化的实践，让初中生的科学学习和实际的生活实现有效的结合，不仅更可以有效激发初中生科学学习的兴趣，提升初中生科学的知识水平和学习能力，同时还可以让初中科学的学习促进初中生语言表达能力和交流能力的进一步提升。一个人的科学能力可以在日常的沟通之中得以充分显现，同时，在日常的生活实践之中，也可以对科学的能力实现有效的培养。因此在初中科学的教学过程中，良好的生活实践可以让学生在生活之中体会并学习科学知识，这样的教学方式对于初中生科学成绩的提升以及交流能力的提升都将起到良好的促进作用，对初中生科学综合素养的形成和良好发展有着十分重要的影响。

简介：

简介：摘要:随着素质教育改革的推行，教师摒弃传统的教学观念，将课堂主体回归于学生，教师作为引导学生学习探究的指路人，因此，建立良好的师生关系非常重要。本文从科学课堂的互动教学的重要性展开讨论，并对此提出措施。