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简介：摘要：　绩差生往往自我认知不够，把成绩不好归因于自己能力不足、运气不佳或他人的因素。由于多次遭受失败的打击，他们对学习已失去自信，极易自暴自弃，迷失生活方向，成为家庭、学校及社会的负担。因此，绩差生的转化工作不容忽视。如何快速、有效地转化？笔者认为，最为关键的是需对学生进行积极归因的教育 、帮助学生找回自信。

简介：摘要：“差生”的转化工作是小学语文教学中的一大重点和难点，更是全面提升教学质量，实施课程标准的重要突破口，因而一直以来都可以得到小学语文教师的高度重视。在新课程改革背景下，“差生”转化工作的重要性更加的凸显，要求教师在课堂教学中要进一步落实好“差生”的转化工作。基于此，对于小学语文教师来说，必须明确和掌握语文教学中有效落实“差生”转化的策略。本文重点从四个方面来分析论述小学语文教学中“差生”转化策略，包括给予“差生”足够的尊重，帮助他们树立学习信心、巧妙运用激励机制，让“差生”可以体会到学习的乐趣、建立学习帮扶制度，让学生可以共同成长、强化训练力度，帮助“差生”夯实基础，期望可以为从事小学语文教学的朋友们提供一些参考性意见。

简介：摘要：在小学教学过程中，差生主要是指那些学习习惯较差，成绩较差的学生。而教学过程中对差生的转化工作是每名教师教学工作的要点。对于小学教学来说，做好差生的转化工作是教学工作中应当注意到的主要问题。数学差生转换要注意学生的学习信心，学习目的的培养，增强其自尊心，教师要从细节出入手增强差生的学习能力和学习信心。于大地方着手，从细节处入手。数学中的差生是普遍存在的一种教学现象，然后做好差生的快速有效转化，是实现教育素质培养的关键环节i。

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简介：　　【摘 要】 差生是一个不可避免的话题，小学语文教学同样会遇到差生问题。本文一开始由当前的教育状况引出差生问题，近而对差生类型进行了分析。并从不同的角度剖析了各类差生产生的原因。笔者接着就差生的转化方面谈了自己的反思。通过论述，理清了差生这一群体产生的社会因素与家庭原因。同时也给教育工作者提出了很大的挑战。做好差生转化不是一件容易的事。也是教育工作者不可回避的事情。

简介：　　【摘 要】 差生是一个不可避免的话题，小学语文教学同样会遇到差生问题。本文一开始由当前的教育状况引出差生问题，近而对差生类型进行了分析。并从不同的角度剖析了各类差生产生的原因。笔者接着就差生的转化方面谈了自己的反思。通过论述，理清了差生这一群体产生的社会因素与家庭原因。同时也给教育工作者提出了很大的挑战。做好差生转化不是一件容易的事。也是教育工作者不可回避的事情。

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简介：摘要: 《国家英语课程标准》指出︰“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心”。新时期大多数学生不爱好学习英语，本文探讨如何激发差生学英语的兴趣和怎样提高差生的英语成绩的途径. “面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。

简介：　　【摘 要】在小学阶段，数学一直是一门不可或缺的基础学科，其教学内容不但具有较强的现实意义，还能够起到开发学生智力的作用。然而，由于逻辑思维能力比较弱，不少小学生在学习数学时都会感觉十分吃力，成为所谓的“差生”。在教学过程中，如何有效地转化差生是困扰许多小学数学教师的一个难题。本文结合一定的教学实践，就小学数学教学转变差生策略进行探究。

简介：摘要：班级作为一个群体每一个学生的学习能力和学习情况不同，这也就造成了后进生、差生等人群的出现。这类学生学习能力较弱，对于老师所传达的知识点的吸收能力较差，导致成绩无法跟上其他同学的脚步，造成成绩的落后，还有一类学生为行为差生，这类学生在课堂和学校的表现较差，容易违背课堂纪律和校园校规，导致影响其他同学的正常学，所以老师需要对于这些学生着重加强管理。但一个班级肯定会有成绩较优秀，遇到成绩落后的同学或表现较差的同学，这并不代表老师要放弃对于他们的培养，而是需要对于这些成绩较差的学生予以关注，用爱与耐心将其感化，促进这些的后进生的成长。

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简介：摘要：笔者在二十几年的差生转化实践中收获了一些心得：一、纠正认识误区，重拾教师的自信；二、用放大镜去重新认识差生，找回差生的自信；三、对症下药，用点心理学去研究；四、用耐心去扣问；五、用恒心去坚持。

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简介：摘要：随着我国教育教学的不断改革和发展，社会逐渐对学校的教学质量提高了重视程度。然而差生依旧是教育教学质量难以实现提高的关键影响因素，所以，教师需要切实落实差生的转化工作，帮助学生寻找突破自我的有效方法，取得学习上的良好转折。基于此，本文针对小学高段语文教学过程中差生的转化途径展开了探讨。

简介：摘要：素质教育是面向全体的，差生的转化就是措施之一。要转化差生，就要找出原因，对症下药。

简介：摘要：中差生提高成绩的关键是良好学习习惯和方法的形成，这是需要教师把学法指导融入教学中，逐渐培养学生养成的。