简介：课程资源开发利用是中国新一轮基础教育改革的一个亮点。地理学科的独特性质，使其拥有丰富的课程资源。既有文本资源和实物资源，也有人力资源和信息资源。通过发挥教师在地理课程资源开发利用中的核心作用，激活学生生活体验，让学生成为课程资源的开发者与承载者，并将现代信．~-g,f术资源与地理课程资源整合，以弥补实物性课程资源的不足，是当前基础教育改革的核心，也是素质教育的核心所在。

简介：地理课程资源的开发和资源库建设，是当前基础教育地理课程改革和发展中的重要内容和依托。《普通高中地理课程标准（实验）》指出：“充分开发、合理利用地理课程资源，对于丰富地理课程资源，增强地理教学活力，具有重要意义。”同时指出，对课程资源的开发和利用需要遵循高效、协调、共享的原则。

简介：摘要：地理课程改革在本质上意味着地理课程权利的重新分配，意味着地理课程资源的开发和重组。地理课程资源的开发和利用是学校发展的重要前提，也是保障地理新课程实施的基本条件。地理教师在地理课程资源的开发和利用中起着主导与决定性的作用。地理教师开发课程资源的方式和途径有：教材资源、师生互动中生成的资源、生活资源、地理教师资源、校本资源、多媒体技术和网络资源等。

简介：摘要： 利用乡土地理教学资源在初中地理教学当中进行教学设计，可以降低教学难度，能够有效的提升教学有效性和质量，在初中地理教学当中利用乡土资源开展教学，需要教师对教学做本土化的设计，本文将浅析乡土课程资源融入初中地理教学策略初探。

简介：摘要：众所周知，地理科目是初中时期的重要科目，对学生的综合素质培养实效有着积极的作用。但是地理课程中涉及的知识内容较多，整体知识较为繁杂，学生学习时会有一定的难度。为实现高效的教育目标，在实际的探究中，教师应当立足学生视角进行分析，对其中存在的不足进行探究优化，实现高效率、高质量的教育目标。本文就以初中地理中乡土地理课程为主线进行分析，希望为相关教学工作的开展提供助益。

简介：摘要：本文立足于高中地理教学实践，以乡土地理课程资源的开发与利用为切入点，针对依托于乡土地理课程资源开发培养高中学生地理核心素养的可行性及其具体策略进行了初步分析与探索。

简介：“基于学生”地理课程资源具有独特性，需要重新认识和评估。“基于学生”地理课程资源的整体构建是一项系统工程，需要整体策划、主动发掘、适时更新和系统归类。只有这样，教师对资源的开发和利用才能变“被动”为“主动”，从“零散”到“整体”，从“偶然”走向“常态”。学生中的隐性资源才能被激活，蕴藏在学生中的巨大的资源才能有效利用。

简介：“基于学生”地理课程资源具有独特性，需要重新认识和评估。“基于学生”地理课程资源的整体构建是一项系统工程，需要整体策划、主动发掘、适时更新和系统归类。只有这样，教师对资源的开发和利用才能变“被动”为“主动”，从“零散”到“整体”，从“偶然”走向“常态”。学生中的隐性资源才能被激活，蕴藏在学生中的巨大的资源才能有效利用。

简介：摘要地理课程资源对于提高学校的地理教学质量，促进学生的全面发展具有重要的作用。本文作者通过近期的学习和多年来的教学研究，简单阐述了对中学阶段的高中地理课程资源的一些认识。

简介：摘要：随着互联网的迅速发展，网络教学资源日益丰富的同时为师生教学提供有利帮助，但在教学方面存在一些问题，如资源繁杂、分布松散、使用传统的搜索引擎主题相关性不强等，师生较难在大量的资源中高效获取有针对性的内容。本文分析了面对海量的资源，利用网络爬虫技术，以获取中学地理课程网络教学资源为例，使用爬虫软件八爪鱼采集器，高效自动获取网络教学资源，阐述了具体的获取方法，利用信息技术，为中学师生网络数字资源建设提供借鉴的思路。

简介：内容摘要：新课程标准在实施过程中，就明确指出："要改变以教师为中心的教学模式，充分发挥学生的主动性，给学生提供尽可能多的实践机会，以培养学生的创新意识、实践能力、探究精神和合作精神。"因此，在地理教学过程中，教师应从实际出发，充分利用乡土地理课程资源，以此来增强教学效果。

简介：摘要：当前在初中地理教学工作中要求教师转变教学手段和理念，传统以地理教材内容为教学重点，以讲解各种基础的理论知识为关键的教学手段已经不再适用于当前教育需求，教师应善于创新改革，让学生在掌握地理学习重点的同时，能够应用到实际，形成良好地理核心素养。这就需要教师善于收集地理教学资源，积极利用乡土地理课程资源进行授课，让学生对地理学科有着正确的认知，转变以往学习态度，获得良好的学习体验，以此达到理想的授课效果。因此，本文将围绕初中地理教学中乡土地理课程资源利用为主题来展开分析，通过详细了解利用乡土地理课程资源的价值，再提出促进在初中地理教学工作中采用乡土地理课程资源的可行性对策。

简介：摘要：新课程改革要求加强学生综合素质的培养，初中教育也随着改革进程的推进有了革命性变化，在激发学生兴趣，增强学生学习主动性上投入很大，初中地理是一门现实性学科，与生活结合紧密，如果在教学中引入乡土地理课程资源，可以将学习与生活结合起来，帮助学生建立归属感和代入感，以此激发学生地理兴趣，由点到线，由线到面地指引学生进行深入的地理学习。本文将从初中地理教学中乡土地理课程资源的意义、乡土地理课程资源利用所存在的问题以及乡土地理课程资源利用策略三个方面展开论述。 

简介：摘要近年来，新课程改革不断推进，素质教育全面深入展开，我国的教育事业不断取得新的发展和进步，我们对初中地理教学方法进行了不断探索和研究。其中，利用乡土地理课程资源在初中地理教学中教学效果显著，有利于提高学生学习积极性和教学质量，为此，本文分析了初中地理教学中乡土地理课程资源利用意义和方式。

简介：摘要在我国现阶段，国家对于教育的重视程度越来越高。也就要求在我国教育一线的教师要不断努力探索和学习，来寻找最有效的教学方法，其中在初中的地理教学中，人们也总结出了比传统教学更有效的方法，能充分激发学生的学习兴趣，增加学习效率，那么本文就初中地理教学中乡土地理资源的有效利用展开分析研究。

简介：摘要：地理是初中教育的重要学科，是对学生人文素养的提升过程，为有效提升地理教学效益，教师可将乡土地理课程资源融入课堂，令学生在所熟悉的环境中加强地理学科学习兴趣，通过家乡地理状况降低学生对教材内容的学习难度，促进成绩提升。本文简要讨论了课堂中融入乡土地理课程资源的优势，并对初中地理教学中乡土地理课程资源的利用策略提出几点建议，以供参考。

简介：摘要：随着新课程的改革，我国初中教育发生了重大变化。在初中的教学中使用地理课程资源可以提高学生的学习兴趣，改善教室的学习氛围，还可以提高学生的学习质量。

简介：摘要：在地理新课改教育在全国的推进的大背景下，作为学生身边的、可接触的、可直观了解到的、可实践的乡土地理在初中教学中凸现出了其重要地位，在教学过程中对乡土地理课程资源的利用展现出其必要性。更重要的是，在教师教学地理的过程中，乡土地理的加入

简介：摘 要：随着新课程理念不断发展与更新，地理教学也在发生变化。尤其是乡土教育受到了重视，如今已经成为了老师们的研究重点之一。但是根据如今地理教育现状，老师和学生们受到了传统的教育模式影响，乡土地理课程资源还没有发挥自己的优势。所以学生们学习积极性不高，并不重视这一模块。

简介：摘要：在新课程改革不断深入的背景下，当前在初中地理教学工作中更加注重采用多样化手段授课，同时也对初中地理教学提出了新的要求。教师应转变传统教学态度，注重挖掘更多教学资源，拓宽学生视野，从而促进地理教学工作有序开展，达到理想教学效果。乡土地理是地理学科的主要教学资源之一，利用乡土地理课程资源授课，不仅能够将教材中的理论知识和学生的实际家乡土地相互结合，还将激发学生学习欲望和主动性，深入感受家乡土地变化，形成家园情怀。基于上述，本文中笔者就初中地理教学中乡土地理课程资源利用展开研究。