简介：【摘要】目的：探讨蟒针无烟艾加热治疗颈椎源性变态反应性鼻炎的临床疗效。方法：以70例颈椎源性变态反应性鼻炎患者为研究对象，将其随机分为对照组（35例）和观察组（35例）,两组均首先采用正骨手法调理颈椎，观察组在此基础上用蟒针艾灸加热治疗，对照组加常规针刺治疗，对比两组疗效。结果：观察组各症状评分改善程度显著优于对照组（P

简介：摘要：本文通过文献、访谈及饲养观察，研究了斑腿泛树蛙蝌蚪发育现象，最终发现：斑腿泛树蛙的发育方式是通过挂在树上的卵泡进行的；在卵泡的发育过程中经过了由白色发育为黄色，最终发育为绿色的颜色变化；卵本身的颜色为绿色；其繁殖时间一般是在每年的3月至7月。最终我们认为，即使没有下雨，卵仍能依靠卵泡内的液体正常发育。

简介：摘要：目的 针对变态反应性皮肤病与真菌感染进行相关性探讨，分析真菌与变态反应性皮肤病的关系，评估真菌感染在变态反应性皮肤病的病因学作用。方法 选择2018年6月至2020年6月于我院门诊部就诊的变态反应性皮肤病患者共310例，随机分为实验组与对照组；实验组为合并真菌感染的患者（n=151例），对照组为无真菌感染的变态反应性皮肤病患者（n=159例）；对每位患者进行真菌变应原和非真菌变应原皮内试验，使用Student-T检验进行两组间显著性差异分析。结果 须发癣菌在实验组与对照组中存在显著差异，实验组中须发癣菌的阳性率显著提高（P＜0.05），具有统计学意义。结论 变态反应性皮肤病与真菌感染之间存在较高的相关性。变态反应性皮肤病患者在就诊时需要注意是否由真菌感染引起。本文针对变态反应性皮肤病与真菌感染进行相关性探讨，分析了真菌与变态反应性皮肤病的关系，有助于寻找诱发变态反应性皮肤病的真正病原体，为临床门诊治疗提供了可靠的理论基础。

简介：摘要：阅读是人重要的活动之一，它能使人积累知识，培养能力，陶冶情操，让人的身心愉悦，每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读，引导学生个性化地阅读。

简介：摘要 上海市静安区提出了“教育走向个性化”的改革方向，试图从当前整齐划一的学校教育，逐渐走向满足不同学生全面而又个性发展的个性化教育。我区学校开展德育活动的历史悠久，目前多数学校已有特色的德育活动，并形成了自身的德育品牌。然而当前的研究中，关于个性化德育活动的研究较少，对个性化德育活动的设计与实施所涉及的要素还不明晰。基于此，对区域德育活动进行归纳梳理，对于个性化德育活动设计与实施的现状调研，显得尤为迫切。

简介：【摘要】目的：分析粉尘螨皮肤点刺试验与变态反应性疾病的相关性。方法：将2019年5月至2020年5月在本院就诊的312例变态反应性疾病患者纳入研究组，将同期在本院就诊的312例非变态反应性疾病患者视为参照组，为入选患者均实施粉尘螨皮肤点刺试验，比较患者的阳性检出率。结果：参照组的临床诊断检出率是51.92%，研究组患者的临床诊断检出率是99.36%，差距对照有统计学意义（P＜0.05）。结论：粉尘螨皮肤点刺试验可检出变态反应性疾病，对患者的临床诊断及治疗提供科学依据，建议临床推广。

简介：内容摘要：小学高年段语文阅读教学的应该多创设情景，激趣为首，学生学习的过程中指导他们多怀疑，让他们从思考中得到答案，这要求教师重视学生个性化阅读的指导，给学生一个合作交流的空间。在小学高年段个性化阅读过程中，收获自己的感想，不懂的地方就是批注，形成个性化阅读的思维体验，因此，教师要注重引导学生强化个性化阅读能力和阅读反思。笔者从激发兴趣，创设个性化阅读情境；学生是课堂中个性化阅读的主体；课后设置个性化阅读的延伸三个方面谈谈我对个性化阅读的一些看法。

简介：摘要：阅读是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力对一个人终身的可持续发展起着重要作用。幼儿园的阅读区是幼儿发现语言“魅力”、产生阅读兴趣的地方，阅读区的环境创设与幼儿的阅读成效有着密切的关系，阅读区的发展性、适宜性对幼儿阅读兴趣、阅读能力和阅读持续的时间有很大的影响。

简介：

简介：摘要：本篇文章以研究以小学生个性化练习指导策略为研究对象，从理论、实践等方面对小学生个性化练习指导进行分析，力求科学地提出其教学策略。研究表明，个性化作业教学策略是在理论上突破传统作文教学策略的思维模式，注重学生的全面发展展示和可持续发展。重学生的语文素养和作文情感训练，作为体现小学生“以人为本”的个性化作业教学策略，符合素质教育思想和课程改革精神。有利于课程训练实现目标，使教学既符合规律又符合性目标。

简介：摘要： 电力在人们的生活和生产中都扮演着重要的角色，并且电力发展也成了当前人们研究的重要课题。在当前的电力部门中，低压配电建设仍然存在很多问题，这些都影响了我国电力企业的工作效率，影响了电力的正常使用。本文针对低压配电台区，分析其中出现的线损问题，并从计量装置异常问题入手，提出了有效的解决对策，希望能够实现对配电的有效利用，不断完善电力系统的使用效率。

简介：摘要目的探讨变态反应性支气管肺曲霉菌病（ABPA）的高分辨率CT（HRCT）影像特点，提高诊断准确率。方法回顾分析2010年1月至2018年6月大连市第二人民医院及南京市溧水区中医院确诊的21例ABPA患者的临床资料，对其临床表现、HRCT检查等进行统计分析，总结HRCT影像表现。结果21例患者中，以咳嗽咳痰以及喘闷为主要临床症状，其次为发热、咯血等；有药物或食物过敏史5例。ABPA在HRCT上表现中心型支气管扩张18例，其中单纯支气管扩张10例、伴有低密度支气管黏液栓形成9例、伴高密度支气管黏液栓形成6例；11例可见斑片状实变浸润影；2例可见肿块影；3例可见小叶中心结节及树芽征；6例纵隔淋巴结增大。结论ABPA的HRCT影像诊断困难，中心性支气管扩张伴有高密度黏液栓形成具有一定的特征性，可作为ABPA影像诊断的可靠依据，结合临床及实验室检查，一般可明确诊断。

简介：摘要目的分析名医朱仁康治疗变态反应性皮肤病的临床用药规律。方法收集古今医案云平台(V 1.4)中朱仁康治疗变态反应性皮肤病的有效验案，检索中国期刊全文数据库(CNKI)、中文科技期刊数据库(重庆维普)、中国学术期刊数据库(万方数据)建库至2019年11月20日相关期刊文献，以及蔡瑞康教授于1976-1977年跟诊时整理的朱仁康亲诊验案资料，提取各验案中药处方数据，利用古今医案云平台(V 1.4)对所获处方的数据进行规范化处理，构建结构化医案数据库，再以平台的分析挖掘模块及SPSS 22.0软件，对纳入医案中的中药、中药属性、中药功效数据进行频次统计，对用药进行聚类分析。结果共纳入有效验案463个，共计601诊次。分析发现朱老治疗变态反应性皮肤病的高频药物为生地黄(217次)、甘草(198次)、赤芍(198次)、荆芥(148次)、牡丹皮(137次)等；药性以寒性(852次)、温性(679次)为主；药味以苦味(1 336次)、甘味(1 304次)、辛味(1 134次)为主；常用具清热解毒(389次)、利水渗湿(225次)、散瘀止痛(219次)、清热凉血(218次)功效的中药。结论朱老治疗变态反应性皮肤病多从卫气营血论治，治疗以清热解毒为主，辅以利水渗湿、散瘀止痛、清热凉血，遣方用药善用经方加减，祛邪与扶正并用，用药灵活。

简介：[摘 要 ] “爱不释手”和“弃如敝履”必有其因果，区域活动也是如此。冷门区、热门区的出现与幼儿对各区域的认识程度有关，喜则爱，厌则弃。本文通过案例分析法来分析“快乐书吧”和“娃娃家”两个极端区域的冷热原因，发现冷门区、热门区的出现与幼儿对各区域的认识程度有关，喜则爱，厌则弃。提出一些改进建议。

简介：

简介：

简介：摘要：艺术是创作者对生活经历与感受的一种真实的思想反应，而音乐表演这种优雅的艺术主要是通过一定的形式进行表现，从而给观众带来视觉与听觉上的享受。音乐表演是由歌曲演唱、乐器演奏等多种艺术形式组合而成，其中歌曲演唱就是把音符转变为优美的旋律通过人声并进行适当的延伸，从而产生不可替代的高效价值。本文以歌曲演唱为侧重研究对象，首先阐述艺术个性的相关理论概念，然后就其如何在音乐表演中创造艺术个性这一问题提出 3点思考性的建议，使其表演越来越符合观众审美。

简介：摘要：将情境教学引入小学教学中，不仅是新课标的要求，也是提升学生学习效率和学习能力的有效的教学方法。将情境教学引入到小学数学课堂中，不但能够提升学生的创新思维和实践能力，还能够通过情景来加强教师和学生之间的互动，有利于教学的进一步发展。同时请将教学，要求教学不能脱离生活，还有利于学生将所学的数学知识与日常生活相结合提高学生对知识的应用水平和能力，将数学知识真正的应用在生活中，此外开设情境教学对培养学生的个性也有着极大的帮助作用。

简介：

简介：【摘要】美术教育作为教育教学内容中的一个重要组成部分，不仅承担着培养学生绘画技能的职责，也承载着培养学生想象力与创造力，提高学生综合素质，改善学生审美能力，培养学生个性化思维的重任。