简介：全国听力语言康复教育改革的核心理念是听障儿童全面康复。个别化听觉言语训练作为其中重要的专业支撑，需要更加明确的专业规范与要求。本文阐述了个别化训练的主要内容、基本原则和工作要求，以期为听障儿童康复机构教师开展全面，有效的个别化康复训练提供帮助。

简介：在个别化教育模式下,对培智学校中重度智障儿童开展的语言训练,包括拟订评估计划、实施评估并分析评估结果、召开个别化教育计划会议、撰写个别化教育计划、实施教学、反思等流程,具体教学可采取集体教学、小组教学、个别教学、日常教学等形式.

简介：摘要：听障儿童是一个特殊的群体，其听力上存在障碍，但是为了儿童的未来发展，还是要帮助儿童克服听力障碍，发展儿童的听说能力，可以进行正常的沟通交流和学习，早日回归主流社会生活。

简介：

简介：摘要个别化教育是指教师对班级中每个学生的具体情况或不同类型学生的特点所进行的有的放矢的教育，是全面提高教学质量的必不可少的辅助措施。本文阐述了教育实施个别化教育的意义,提出了在教育工作中运用个别化教育的一些具体措施。

简介：摘要：绘本教学指的是将图片和文字相结合的绘本作为教学活动的一种教学模式。绘本阅读可以有效培养孩子的观察能力、思维能力及想象力的发展。针对听障幼儿在康复过程中语言学习的实际，采用文字精简、画面生动的绘本教学能够有效给予听障幼儿语言输入刺激，让听障儿童的语言能力和表达能力逐步提高。将绘本教学运用于听障幼儿的个别化教学中，能帮助听障幼儿更好的学习和康复。

简介：

简介：＂一花一世界,一树一菩提。＂教育最困难的事情就是必须面对每一个学生,通过个别化的因材施教,促进学生的发展。一、前置性学习——有的放矢前置性学习,指的是教师在向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。在教学苏教版三年级上册《三位数乘一位数的笔算》前,我给学生布置了有关估算和竖式计算的前置性学习任务。全班24个同学完成了此项练习,完成情况统计如下：

简介：教育需要尊重学生，面向每一个学生。而尊重学生、面向每一个学生的前提则是承认差异。由于家庭背景的不同，生活、学习的习惯不同，思维方式的不同，已有的知识背景的不同，因此一个班级的学生总是存在着差异。立足学生学习的实际情况，设计出符合学生个性发展的个别化教学方案，让他们在原有的基础上得到充足的发展，这就是个别化教学的目标。在小学数学个别化教学的研究中，我主要实施了以下几个策略：

简介：为探索普通高校篮球教学方法,在经验积累的基础上,对个别化教学进行了实验研究。结果证明,在篮球项目中采用集体与个别化相结合,在教师指导下充分发挥指导与示范作用,积极调动学生的自学主动性,是大幅度提高教学质量的有效方法。

简介：摘要：绘本教学指的是将图片和文字相结合的绘本作为教学活动的一种教学模式。绘本阅读可以有效培养孩子的观察能力、思维能力及想象力的发展。针对听障幼儿在康复过程中语言学习的实际，采用文字精简、画面生动的绘本教学能够有效给予听障幼儿语言输入刺激，让听障儿童的语言能力和表达能力逐步提高。将绘本教学运用于听障幼儿的个别化教学中，能帮助听障幼儿更好的学习和康复，使他们尽早回归主流社会。

简介：训练过程的主要目的是在多年训练各阶段，促使各主要机能系统达到必要的发展水平，从而保证运动员在应表现最高水平的年龄段，运动成绩得以持续提高。在游泳运动中，多年训练的大部分时间都是在身体发育的青春期进行的。运动员青春期发育特点是身体与各机能系统成熟过程的异时性。

简介：为顺应开放性经济外向型社会对人才的总体要求;为适应学生态度、体力和兴趣的个别差异,充分发挥其个性和能力;为在智力、体力和社会诸方面帮助每个学生发挥他的全部潜能;瞻望未来,教育个别化形式是现代教育形式发展的必然趋势。一、个别化教学的概念体育教学个别化的设想和实践,我国很早就有“因材施教”的说法。当代美国体育教育的个别化程度是走在世界前列的。体育教育形式个别化是相对于班级教学或集体教学而言。“个别化教育指在教师指导下,允许学生根据他自己的速度前进的教学方法。”(摘自《美国教育百科全书》)“个别化教育指在教师的指引下,

简介：对罪犯实行个别化的分级处遇是基于罪犯行为表现的优劣给予不同待遇，体现对优良行为的肯定性评价。分级处遇是调动罪犯改造积极性的重要手段，是管理和矫正罪犯的重要途径和方法。分级处遏管理过程中给罪犯优惠待遇的范围和幅度，与整个社会文明程度和刑事政策密切相关，设立罪犯个别化的分级处遏制度真正体现了宽严相济和区别对待的刑事政策。

简介：摘要：儿童的自闭症现象大多可以在三岁前就发现，自闭症儿童往往有着语言障碍、社交障碍，同时还存在着重复刻板行为的问题，但是每个自闭症儿童又有着较大的差异，包括智力方面以及神经活动方面，这也使得这些儿童应该接受不同的特殊教育，使用嵌板拼搭游戏能够帮助训练自闭症儿童的能力。基于此，本文从多个角度对嵌板拼搭游戏在自闭症儿童个别化训练中的运用进行了研究，以此帮助推动自闭症儿童的康复训练的进行。

简介：【摘要】 绘本即图画书。运用孤独症儿童具有视觉学习优势，以图文的方式运用到个别化教育的课堂中，激发幼儿的学习兴趣，共同解读对画面的理解。通过对绘本语言的欣赏、模仿与运用，提高孤独症儿童的语言表达能力，使幼儿能够灵活运用绘本中所涉及的词汇，帮助改善其语言、认知、社交等方面的问题。

简介：<正>一刑罚个别化原则,在世界上不少国家都确认为是量刑的原则之一,而在我国似乎尚未被重视。其实不然。从我国的刑事法律和司法实践来看,这一原则早已被法律所承认,并为司法人员所运用。本文试图从刑罚个别化原则的理论和法律依据及其司法实践中的运用谈点看法。所谓刑罚个别化原则,是指在裁量决定刑罚时,应考虑犯罪人的人身危险性的大小,即刑罚的轻重与犯罪人的人身危险性(再次犯罪的可能性)相适应。对那些人身危险性较大的犯罪人判处较重的刑

简介：<正>在我国刑法学界,随着德日刑法理论的持续引入,关于阶层式的犯罪论体系的研究日趋深入。同四要件的犯罪构成体系相比,阶层式的犯罪论体系除了逻辑上的精致性以外,在发挥认定犯罪这一最为根本的机能方面是否具有更强的实用性,成为值得研究的课题。由于四要件的犯罪构成体系属于平面耦合式的结构,运用该体系认

简介：　　刑罚个别化是一种与保安处分相区别，以刑罚一般化为前提，以犯罪人的人身危险性为核心的刑罚理念，其理论根基在于“报应与刑罚个别化相统一”的刑罚目的说，我国法律应在统一说的基础上对其实事求是的进行评价。

简介：刑罚个别化理论以罪犯人身危险性为核心,主张个别预防,强调刑罚执行方法、方式多元化。刑罚个别化包括量刑个别化和行刑个别化。行刑个别化是刑罚目的之于行刑的个别化要求,是教育刑理念确立的成果。行刑个别化原则溯源,刑罚从报复刑、威慑刑、等价刑、报应刑,走向矫正刑、折衷刑。行刑个别化具有教育功能、感化功能,与＂刑罚经济＂相呼应,也是有效避免短期自由刑产生各种弊端的对策之一,并结合我国国情,探讨个别化处遇、个别化教育之完善,最后提出行刑个别化要正确理解和处理三种辩证关系。