简介：

简介：摘要2000多年前，孔子提出了“因材施教”的教育思想。美国教育学家杜威先生也认为教育应该以孩子为中心，激发孩子天性。这些都折射出一个道理作为教师必须深入了解学生的个性，掌握学生的性格特点，具备洞悉、分析的能力，有针对性地帮助不同性格类型的学生，发展其性格的积极方面，克服消极方面，更好地做到因材施教，把学生培养成人格更健康、性格更完美的新一代。

简介：指出她成绩不好的原因主要是在学习方法上,他们在学习上花的时间比别的学生多,　　3、对学习不得法型

简介：摘要孔子是中国古代著名的思想家、教育家，热爱教育事业，具有丰富的教学实践经验，重视道德修养，具备作为优秀教师的品质和条件，对当代教师具有很大的借鉴作用。通过对孔子因材施教思想进行回顾，结合当下学校教育中存在的弊端，可以认识到实施因材施教是教育目的的迫切需要，是教育现实的必然要求。为实现因材施教，教师要学会观察，树立学生主体观，激发对学生的热爱、对教育事业的热爱，孜孜不倦地进行教书育人。

简介：摘要新课改要求教师要开展初中数学课的过程中突显出学生的主体性，教师要成为初中数学课的引导者，主要是激发并保持学生的学习积极性，促进初中数学课效率的提升，但是如今在初中数学课的开展中还是暴露出诸多的问题，教师要对这些教学问题进行反思，然后找到合适的途径提升初中数学课的效果。文章分析的是在初中数学课上分层教学的实际应用，希望对初中数学课的高效开展有所促进的。

简介：摘要本篇论文从分层次设计教学目标、教学环节分层指导、分层次设计课堂问题和教学评价因人而异四个方面做了一些探讨，以求在小学语文教学中更好地对学生进行因材施教，努力提高教学质量。

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简介：摘要因材施教的概念，早在我国春秋时期就已提出。就学生群体而言存在着个体差异，就学生个体而言，存在着自身差异，因此因材施教对于正处于各种观念形成期的小学生来说更是关键，本文结合自身经历分析了因材施教重要性和具体措施，希望对小学生的管理和教学提供一些思路。

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简介：摘要：一般而言，计算几乎融于所有小学数学教学环节当中，而拥有良好的计算能力显然有益于学生数学综合能力迅速增强。与此同时，随着学生个体逐渐受到重视，因材施教理念即慢慢被各任课教师用于指导教学，便于优化实际教学行为。鉴于以上所述，小学数学教师就可以在因材施教理念指引下增加计算教学研究力度，总结多样科学措施，促使学生在针对性锻炼中切实增强数学计算能力。

简介：摘要:所谓因材施教，就是指教师在教学过程中能根据不同学生的身心发展特点以及认知水平,采用具有针对性的教学手段,让每个学生都能够取长补短,激发学生的学习兴趣,树立自信心,让每个学生的个性得到发展,从而促进学生发展。因材施教对于促进教育的发展具有重要意义，因此实施新课程改革更需要强调因材施教。在英语教学中因材施教发展学生个性,不仅能够激发学生对于英语学习的兴趣,而且也有利于学生的个性化发展,帮助学生更好地学习英语。

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简介：摘要对于每个学生来说，他们都是具有不同特性的个体。他们的性格特征、知识阅历、兴趣特长和综合能力等都是迥然不同的，那作为老师就需要关注学生的这些差异，从差异出发，做到因材施教，让学生得到全面的发展。由于在因材施教的研究中，很少有文献在语文阅读教学上提出有效的见解，这就导致了学生对于阅读的积极性不高，同时教师的教导方式千差万别，学生吸收效果不佳。如何在阅读教学中做到因材施教，是当前语文教学的重中之重。

简介：摘要因材施教的教学理念由来已久，在目前各个阶段的教学过程中仍有广泛的应用。在组织学生完成高考语文复习时，教师也可以贯彻因材施教原则，针对不同学生的兴趣特点和学习情况，制定不同的教学方法，使具体的学习任务符合学生自身的学习情况和学习需求，促进其语文复习效率的提升，帮助其解决语文复习过程中所面临的主要问题。本文结合具体的高考语文复习以及因材施教原则，对具体的策略进行简要分析。

简介：因材施教是现阶段教学的一种育人理念，也是一种教育思想，要求教师在教学中能够正视学生间的个体差异。教师在教学中必须注重因材施教，对学习有困难的学生要加强个别辅导，使他们具备一定的数学能力，让他们充分发挥学习的潜力。

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简介：摘要： 因材施教作为一种科学教学策略能够在教学过程中发挥重要作用，教师需要进行有效利用。文章主要围绕小学语文教学中的因材施教策略如何进行发挥作用展开探究，重点介绍了 观察学生，找准特点 ； 优化教学，提高效率 ； 创新作业，特色布置 等几种不同的教学方法。

简介：摘要因材施教教学理念并非一种新的教学理念，古人已经提出相应的教学理念。在素质教育背景下，体育成为教学中的一门重要学科，有利于学生身心健康发展。在初中体育教学的过程中，普遍应用因材施教教学理念，结合学生的实际情况，激发学生体育运动的兴趣，彰显学生课堂主体地位，促进不同水平学生得到发展和进步，培养学生的体育意识，提高学生体育水平和能力。文章中分析初中体育教学中因材施教的应用策略，提出课堂教学有效性。

简介：摘要因材施教教学理念并非一种新的教学理念，古人已经提出相应的教学理念。在素质教育背景下，体育成为教学中的一门重要学科，有利于学生身心健康发展。在初中体育教学的过程中，普遍应用因材施教教学理念，结合学生的实际情况，激发学生体育运动的兴趣，彰显学生课堂主体地位，促进不同水平学生得到发展和进步，培养学生的体育意识，提高学生体育水平和能力。文章中分析初中体育教学中因材施教的应用策略，提出课堂教学有效性。