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新课改数学课堂的多样探究

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摘要摘要新课程改革将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化。课堂多样探究旨在培养学生的科学探究能力、实事求是的态度和敢于创新的探索精神，最终达到培养创新人才的目的。

DOI ojzo9wgrd5/2623894

作者李富贺

机构地区李富贺

出处《中学课程辅导：教师教育》 2012年20期

关键词数学教学探究创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）