简介：

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简介：[摘要 ] 数学是一门抽象的，系统的，逻辑性很强的一门学科，是知识型，思维性的基础学科。鉴于数学的学科特点和学习过程的特殊性，决定了数学教学应该建立在学生的认知发展和已有知识经验的基础上，教师应该在教学和课堂设计中努力激发学生的学习积极性，为学生提供更多的数学探究活动的机会。要上好数学探究课，尤其是双语数学探究课，就要关注学生的语言能力培养，关注数学问题情境创设，关注数学探究过程及收获，关注探究问题的多维度，关注学生的交流能力，合作能力，知识迁移能力等，关注数学在实际生活中的应用。

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简介：【摘要】彝语是属于汉藏语系的藏缅语族，是我国独特的民族语言之一，是我国少数民族语言的重要组成部分。在彝族的日常生活中，彝语是当地的通用语言，但是随着普通话的普及以及义务教育的普及，普通话越来越被当地人们需要。所以汉语教学在彝族的教育中占有十分重要的地位，汉语教学成为当地教学的一种趋势，当地的学校和老师正在试图开展彝汉双语教学，让汉语在教学中融入学生的日常生活。本篇文章针对彝汗双语在彝族初中教学的实效性进行研究，希望起到参考作用。

简介：摘要：双语教学是一种全新的学科教学方式，有其自身独特的特点和规律。本文论述了目前军事院校双语教学存在的主要问题：教材与课程系统欠缺规划，师资整体水平差强人意，教学评价监督机制有待完善。针对存在的问题，提出了具体的建设性和操作性方案措施。军事院校只有进行有步骤、多层次、全方位的理论探索和实践改革，才能使双语教学沿着正确的方向科学而有序地持续发展。

简介：摘要： 双语教学效率直接影响少数民族地区教育质量 ，是 教育成果 的有效展示，是考查少数民族地区教学效果的有效指标，学生能够在双语课堂中完成高效的知识学习，会保证学生学习效率、 学习成果的增强，也会让学生在课堂学习过程中体会不同的语言文化，提升学习兴趣。因此，少数民族地区应重视双语教学过程，为学生的学习效果提升做好环境和基础铺垫。 在藏汉双语教学过程中，教师要首先分析原因，结合教学现状，针对性调整教学策略，促使 学生取得进步。 基于此，文章中主要分析了藏汉双语学生的学习困境及解决对策。

简介：摘要：本文分析了当前本县及乡镇教师流动情况，并结合学校的一些新做法，对学校新教师培养策略进行了理论的归纳，通过完善学校新教师培训机构；构建新教师培训课程；强化奖励机制的方式，旨在解决学校教师流动过大，而我校又必须保障已经取得的教育教学成绩的问题。

简介：摘要：当前，壮文在社会上的各行各业中，人际交往中，都很少派上用场，这使许多家长，学生思想产生误差，认为学与不学壮文无关紧要，只要学好汉文就行。于是上壮文课时只是敷衍了事，久而久之，对壮文的学习失去了兴趣，出现了越学越不懂的现象，为此，教学过程中，老师一定要做好学生的思想工作。提高他们的认识，让他们认识学习壮文水平，为双语同步教学打下坚实的基础。

简介：摘要：少数民族双语教师作为教师群体的特殊组成，在教学过程中面临着严峻的跨文化适应问题，由于受到心理适应、社会文化适应等关键性因素的影响，双语教师在语言和文化差异上有很强的不适应感。本文围绕着少数民族双语教师跨文化适应问题进行深入研究，从提高双语教师社会文化适应水平和心理适应水平两方面着手，结合社会实际对少数民族双语教师跨文化适应提出可行培训策略，为少数民族双语教师跨文化适应问题提供可靠参考依据。

简介：摘要：语言既是一门学问也是一门艺术，在各个阶段的各科教学中都有着重要的价值与作用。维吾尔语口语教学是在课时量较少的情况下，让汉语的学生掌握听说技能的唯一方法。对汉语的学生在学习维吾尔语口语过程中存在一系列问题和困难，对此，我们有必要分析现状并采取相应的措施，使维吾尔语口语教学得到升级，提高母语为汉语学生的维吾尔语口语交际能力。

简介：摘要：随着新课程改革的不断落实与发展，有关教育部门以及教育工作人员已经越发重视少数民族地区的语文教育效果与质量的有效提升，在现阶段的小学藏语文教育过程中更加是逐渐开始渗透融入双语教育的思想观念，如此这般将能够十分有效的减少藏区小学生们学习汉语的学习难度，使得小学生们可以掌握到老师想要呈现与表达的知识内容，从而就能够有效提高语文教育效果与教育质量。针对于此，论文将对小学藏语文课堂教育中落实双语教育策略开展深入的剖析，意在能够为藏区语文教育的工作顺利开展与创新带来一定的帮助与借鉴作用。

简介：摘要：双语教学的目的是为了让学生更好的掌握语言，我国的双语教学模式和现状大部分是汉语加英语的教学。为了让学生能够更好的平衡母语和第二语言的运用，在双语教学中应该注重跨文化因素的影响。每个国家都有自己国家的文化习俗，只有深入了解第二语言国家的文化，才能更加灵活的掌握运用语言的方法。本文将对双语教学中跨文化因素的融合处理进行进一步的阐述。

简介：摘要：搞好少数民族双语教育的幼小衔接，有利于多元文化的发展，帮助幼儿有效的适应时代和社会的发展，而且有利于学习成绩的提高。少数民族在发展双语教育的同时，不能忘记本地语言，需要结合实际情况发展汉语，并做好有效的幼小衔接工作。在少数民族地区幼小衔接对于幼儿未来的发展非常重要，因为小学是幼儿人生中的重大转折点，对于未来的发展有着重要的意义。但在这个过程中还存在着一定的问题，需要我们重视起少数民族双语教育幼小衔接的重要性，然后制定相应的解决策略。

简介：中文摘要：

简介：摘要：现代西藏藏汉双语文化承担着不断增强中华民族文化身份，维护中华民族团结的历史责任。民族地区的学前教育与民族双语基础教育相辅相成。它是中华民族基础教育的重要组成部分，应该由国家大力发展和长期重视。在西藏开展藏汉双语宣传教育活动已有很长时间，但初步取得了可喜的教育效果。双语教育教职工要抓住时机，使广大藏族同胞更好地融入和学习我国的民族文化，同时充分保留传统民族文化的基础。政府部门要积极加强学前教育区域规划，合理分配学前教学资源，提高学校教师的职业教育水平，促进城乡学前教育双语基础教育的均衡协调发展。

简介：【摘要】

简介：摘要

简介：摘要：强化双语师资培训是实现双语教学要求的主要途径，在职双语教师的专业化培训必须紧紧植根于“园本发展”的土壤，这种有针对性的培训既增强培训内容的实用性，又有效的促进了教师教育教学技能的提高，在优化课堂教学的过程中，促进教师的专业成长。

简介：【摘要】：如何提高小学生的英语核心素养是一线教师在教育教学过程中需要认真思考的重要课题，尤其是在语言能力和文化品格这两个方面的培养是英语学科最重要的，最直观，也是影响最深远的核心素养。我校结合中国传统文化，开展语文、英语两学科融合的学习活动，活动主要包括“诗情话译——诗词双语译站”校本课程和用于检验、反馈的《双语诗词大赛》两个重要活动。