简介：

简介：〔摘要〕数学是我们从小到大都接触的一门学科，它在我们的学生生涯中占了很重的位置。我们往往把数学理解成很枯燥乏味的东西，对它丝毫没有兴趣，但是事实并非如此。数学本身包含着很多很多的美，只要我们细心体会，数学的美无处不在。

简介：数学中处处蕴含着美——形式的美与内容的美，内隐的美与外显的美。这就需要教师正确地引导学生审视数学美，发掘数学美、追求数学美并运用数学美。

简介：摘要对称美是世间万物美感的体现部分之一，给人以充分的视觉享受，也是数学内容必不可少的组成部分，在数学解题中有重要的应用。在数学解题中若注意到对称性，则可以化难为易，提高解题效率，达到事半功倍的效果。

简介：摘要在新课标的革新中，教师要充分调动学生的学习兴趣，就不得不重视数学文化的作用。在日常生活中随处可见数学知识，其中包含的数学哲理具有丰富的人文精神，对学生来说有着很强的引领效果。教师要抓住这个特点，让学生投入到数学学习中来。

简介：   摘要：在新课程标准下如何进行有效备课，让学生能感受到数学的美，真正体会到数学来源于生活服务于生活，真正做人“人学有用的数学”，体现数“美”，。

简介：初中数学是一门注重应用的学科,因此数学教师应该在教学中运用生活化教学策略凸显数学的生活化特点。但是当前的数学教学的理论性是比较强的,数学教师在教学中脱离了生活实际,很多学生在学习了数学知识后虽然掌握了数学的解题技巧,但是没有提高解决问题的能力,无法灵活运用学习的数学知识解决生活中的问题。

简介：摘要：数学这门学科对于初中生来说是一门重要的主科科目，也是一门较为抽象和具有较高难度的科目，所以数学老师要在初中数学教学过程当中，采用多种形式的教学方式与教学手段，来展现出数学学科的魅力，将数学这门学科变得更加生活化，与学生的实际生活相联系起来，可以让学生更好地感受到数学的魅力。但是由于数学这门学科是理论性较强的学科，老师在教学的过程当中，大多关注理论知识，忽视了数学在实际生活当中的运用，导致很多中学生并没有真正灵活地运用数学相关理论知识。

简介：　　数学美是一种极其严肃、雅致和含蓄的美.在数学教学中,要充分挖掘数学美的因素,细心培养学生感悟美的能力,引导学生对美的追求,使他们摆脱"苦学"的束缚,走入"乐学"的天地.……

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简介：<正>美的事物,总是为人们乐意醉心追求的.然而,一提到美,人们最容易想到的是“江山如此多娇”的自然美,悦目的图画,动听的乐章、精妙的诗文……这些艺术美.然而,数学,这自然科学的皇后里面,蕴含着比诗画更美丽的境界.正如古希腊数学家普洛克拉斯的一句颇打动人心的名言所说:“哪里有数,哪里就有美.”

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简介：本文通过数学中几个知识块的结构、内在联系、几个数学问题呈现形式及解题策略与技巧,从不同角度阐述了数学美在数学内容、数学问题、数学规律、数学思维、解题途径等方面的体现让学生欣赏数学美、体验数学美,从而创造美的数学,在美的熏陶中提高数学能力

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简介：历史上中外闻名的数学家不计其数，他们将毕生的精力都倾注于数学研究之中，到底是数学中的什么深深地吸引了他们呢？是“数学之美”。数学家们在探索数学的同时，也在追求美、发现美、创造美、欣赏美，这个过程激励着他们去探索数学的奥妙。我认为数学的美主要表现在以下两个方面：外表美和内在美。

简介：数学美是一种和谐的、抽象的艺术美，具有简洁性、统一性、对称性、奇异性等表现形式，可以培养学生浓厚的学习兴趣，使逻辑思维与形象思维有机结合，增强学生的创新意识。教学中应揭示教材里潜在的关系因素，使学生认识数学美；要给学生提供创造数学美的机会，发现和感受数学美。

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