简介：

简介：本人从事本科教学工作多年,经常思考着这样的问题:怎样用最轻松愉快的教学方法,使学生主动地、高效地学习,很好地掌握所学知识,教与学双方良性互动,学生乐学,老师也愉快.

简介：根据我校“四段式课堂教学结构模式”的研究，再借鉴先进经验和做法，我们进行了“问题讨论式教学”的实践尝试，现就实践中的一些做法、体会，与各位同仁一起商讨，以求进一步完美。

简介：概率论与数理统计学和金属材料与热处理这两门课程改用“问题导引式”教学方法后所取得的良好效果加以论证，并指出，我们的先师孔子的教学方法基本上也是一种“问题导引式”教学法，因而，“问题导引式”教学方法是科学、有效的。

简介：数学教学中使用的传统问题有一个共同的特征:即针对该问题事先确定一个并且只确定一个正确答案,问题的设计上也要保证其答案正确或者错误,并且正确的答案是唯一确定的,我们称这类问题为“完备的”或“封闭的”问题。这种问题的设计有益于求同思维或收敛思维的培养。与此相对应,我们称那些需要探索或创设多种可能的未知条件,或者解答过程、结果丰富多样的问题称为“不完全的”或“开放式”问题。这种问题的设计则有利于培养学生的发散性思维。

简介：《英语课程标准》根据小学生的性格特点，提倡小学英语教学主要通过玩、演、唱的途径来进行，即把语言的学习放在学生喜闻乐见，能够参与的各种活动中去。小学英语提倡寓知识和技能的学习于活动中，各种形式的活动既能为英语学习创造逼真的、富于交际性的语言环境；又能为学生提供引人人胜的练习形式，从而提高语言实践能力，还能有效地激发学生的学习热情，使学生积极主动参与教学活动。要活动收到实效，关健在于教师对活动的设计和组织。具体来说，应着重注意以下几个方面：

简介：2003年教育部颁布的普通高中《历史课程标准》把“过程与方法”作为课程目标明确提出来，力图改变历史教学过于注重知识传授的影响，倡导学生主动参与的探究式教学，使学生在获取新知的过程中，提高处理信息、分析解决问题等能力。

简介：历史课教学中,板书的常规形式主要有纲要式、图表式、线索式、结构式等。问题式板书就是按历史发展的逻辑顺序和历史事件的前因后果,在黑板上设计出一个个环环相扣的问题,以引导学生积极思考。以下从三方面谈谈本人的一些教学体会。

简介：随着新一轮课改实验的不断深入，广大教师不断更新教学理念，不断改进教学方式，更加重视提高学生的科学素质，注重培养学生的探究能力。但是，在这一进程中，一线教师也面临许多问题。笔者拟就《科学》课程探究式教学中的若干问题，提出来就教于同行和专家。

简介：　　通过检查复习并由学生回答问题,　　3突出重点时提问　　抓住重点设计课堂提问,设计合理、精巧的提问能把学生带入一个奇妙的问题世界

简介：在多年的教育教学实践中，笔者深深地感到：以设疑、激趣、探究、发现为主要环节的“问题情境式”教学，不仅能创设融洽、和谐、民主的课堂教学氛围，使学生积极主动地参与到教学活动中。获取必备的基本知识与基本技能，而且能有效地体验知识的发生、发展过程，初步把握应用知识的基本方法和基本规律，促进学生形成科学的思维方法．

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简介：探究式教学是指在教师适当指导与协调下，学生自主参与探索活动和控制学习过程，以达到获取知识、提高能力和情感体验三者统一的一种教学方式。探究式教学模式的意义就在于思考一种能积极引导学生进行探索的最佳课堂教学形式。

简介：我们经常遇到求满足一定条件的若干个未知数的某个表达式的值，本文就这类条件式的求值问题介绍几种常见的思考方法，供同学们参考．

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简介：民主式教学就是教会学生自己学习、自主学习的教学。民主式教学以人为本，重视学生的个性发展，把学生看成是一个个具有独立个性、朝气蓬勃、渴望上进而又可塑性很强的青少年。民主式教学摈弃讲授式，巧用启发式，实施学生自学、互学、自主学习的学习方式。教师是教学工作的组织者，教师的作用是引导启发点拔。民主式教学因材施教、关注心灵、尊重个性、重视人格、

简介：本文就“自学式教学模式”取代“传统讲授式教学模式”进行了综合分析，论述了新的教学模式“自学式教学法”在预防兽医学教学模式“自学以创新的理念提出了新的教学法，在实践应用中取得了显著的教学效果。

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简介：所谓“分校式”，即将每个年级平均分成几个分部（有的为两个，三个，也有的为四个），每个分部组合成一个“分校”。“分校式”管理是学校管理模式继教研组管理、教研组与年级组结合管理、年级部管理之后又一次深刻的变革，必将对学校管理产生深远的影响。研究当前“分校式”管理的优点和问题，对于促进其管理的规范化，提高管理效益具有非常重要的意义。

简介：作为市场经济初级阶段特有的现象,附赠式有类销售具有其存在的必然性,但随着我国市场经济的发展和逐步成熟,仍然有许多问题需要解决.本文针对附赠式有奖销售的诸多问题加以分析,全面论证了赠物的法律性质,赠物瑕疵的法律救济及商家不肯赠物的法律救济.同时将附赠式有奖销售与'巨奖销售'、'不正当削价竞销'、'附条件交易'、'商业贿赂'的界限加以划分.认为对它的法律规制应不断完善和严格.