简介:摘 要:目的:研究“点对点”沟通方式护理对减少消毒供应中心差错的影响。方法:选择2019年06月-2020年06月本院消毒供应中心工作人员13名,依照时间的不同,分为“点对点”沟通方式管理前和“点对点”沟通方式管理后两组,分析两组医疗器械清洗包装合格情况、满意度评分。结果:实施后清洗质量、灭菌质量、分类质量、包装质量、发放质量高于实施前,P<0.05;实施后满意度评分高于实施前,P<0.05。结论:运用“点对点”沟通方式,可减少消毒供应中心差错率,提升医疗器械清洗包装合格情况和满意度。
简介:摘 要:目的:研究“点对点”沟通方式护理对减少消毒供应中心差错的影响。方法:选择2019年06月-2020年06月本院消毒供应中心工作人员13名,依照时间的不同,分为“点对点”沟通方式管理前和“点对点”沟通方式管理后两组,分析两组医疗器械清洗包装合格情况、满意度评分。结果:实施后清洗质量、灭菌质量、分类质量、包装质量、发放质量高于实施前,P<0.05;实施后满意度评分高于实施前,P<0.05。结论:运用“点对点”沟通方式,可减少消毒供应中心差错率,提升医疗器械清洗包装合格情况和满意度。
简介:摘要7月16号上午听陆教授的课,两个故事令我印象颇深。一个是教育家陶行知在当校长时奖励犯错学生四块糖的故事,另一个是美术课上老师叫学生各画一种自己喜爱的水果,结果有学生画到方形苹果的故事。这两个故事带给我关于教育要注意方式和沟通的思考。
简介:摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》发现指南虽然也分五大领域来描述幼儿的学习与发展,但在《指南》划分的几个领域中,并没有刻意强调或突出某一方面,而是更关注幼儿的全面发展,更关注幼儿健康、心理、社会性交往、生活能力、学习习惯等方面的综合培养。在每个领域中又细化,从三个年龄阶段进行划分,随后还有教育建议,特别是教育建议为我们指明了教育的方向。
简介:摘要在教育工作中应用"非暴力沟通"模式,以"观察、感受、需要和请求"为要素贯穿沟通全过程,能进行师生有效沟通,化解师生之间矛盾和冲突,构建和谐新型师生关系,提升教师育人水平。
简介:摘要: 沟通是我们向他人表达自己的想法、情感,以及他人给予回应的过程,在相互传递表达的同时,希望获得他人的共鸣或彼此思想逐步趋于一致。而家园沟通的主体是家庭和幼儿园,一般是家长与老师。 幼儿阶段的孩子身心发展处于特殊期、能力锻炼处于储备期, 家庭和幼儿园成为他们生活、学习的两个必要环境。
简介:摘要:沟通是人们分享信息、思想和情感的任何过程。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。作为教师,一定要掌握与家长沟通的最有效方式,有效的沟通可以拉近彼此距离,加深理解,聪明的教师应该将家长的力量化为合力朝着培养学生成人成才的共同目标努力。本文将对如何与家长进行有效沟通进行一些探讨。