简介：摘要目的探讨AP排班对工作质量及临床满意度的影响。方法对未实施AP排班半年时间及实施AP排班半年时间的临床满意度进行调查，对结果进行统计学分析。结果实施AP排班后，临床对供应工作满意度较实施前有明显提高。结论AP排班模式较传统正常排版模式可显著提升工作质量。

简介：目的：探讨我国有机磷农药中毒误诊的情况和原因,提高对有机磷农药中毒的认识。方法：采用计算机检索2004～2013年发表在中文医学期刊并经遴选纳入误诊疾病数据库的有机磷中毒文献,进行误诊原因分析。结果：符合要求文献共129篇,对纳入文献研究分析显示,误诊病例1000例,平均误诊率18.69%;误诊范围涉及55种疾病,其中误诊疾病居前3位的是急性胃肠炎、肺炎、食物中毒,占误诊疾病总数的54.1%。误诊原因有11种,医生问诊及体格检查不细致占91.47%,患者主述或代述病史不确切占54.26%,有机磷农药中毒相关知识缺乏占34.11%。1000例误诊病例中,947例（94.7%）未因误诊误治造成不良后果;40例（4.0%）造成死亡;1例造成手术扩大化或不必要手术。结论：详细询问病史及体格检查,提高对有机磷农药中毒的认识及培养科学的诊断思维方法是减少有机磷农药中毒误诊的主要措施。

简介：

简介：摘要目的对比急性胰腺炎(AP)诊断中应用CT与MRI的临床价值。方法选择2014年7月至2016年4月我院收治的40例疑似AP患者为观察目标，分别给予CT、MRI检查，与临床病理检查结果对照，对两种检查方法的敏感性、特异性、准确性予以对比。结果CT检查的敏感性为66.7%，特异性为30.0%，准确性为57.5%，与MRI检查的96.7%、100.0%、97.5%比较，差异显著（P<0.05）。结论在AP诊断中，MRI检查的敏感性、特异性、准确性更高，值得临床全面应用推广。

简介：摘要目的评估UF-1000i尿液有形成分分析仪的细菌数对尿液标本是否需要进行细菌培养的筛选价值。方法通过对145例疑似尿路感染的患者进行细菌培养和UF-1000i尿液有形成分分析仪测定并通过ROC计算UF-1000i尿液有形成分分析仪细菌和白细胞对于尿路感染的诊断价值。结果以细菌培养结果为金标准，ROC曲线下面积为0.948时，细菌数量最佳诊断临界值为246.25个/ul，该值诊断尿路感染的灵敏度为82.5%，特异度为91.7%，阳性预测值为87.91%，阴性预测值为92.86%。结论UF-1000i尿液有形成分分析仪细菌参数可作为尿路感染快速筛选参数。

简介：摘要目的调查分析儿童心理卫生问题的现状，让儿保医生对儿童心理问题有更多了解和关注，促进儿童心理健康发展。方法选择2012年1月～2015年12月在我院儿保科因心理卫生问题就诊的儿童1000例，回顾性分析儿童就诊原因。结果①就诊儿童包括男童664例，女童336例，年龄集中在6～12岁，其中父母一方系大专及以上学历的占675例。②不同年龄段儿童就诊原因不同小于6岁组的儿童就诊原因以行为问题、精神发育迟滞、健康咨询为主；6～12岁组的儿童则以精神发育迟滞、多动障碍、健康咨询、学习困难为主；大于12岁组的儿童就诊原因以行为问题及学习困难为主。结论做到全面了解儿童心理卫生问题，必须提高家长对儿童心理卫生问题的认知能力。儿童保健工作者必须大力宣传和普及儿童心理卫生知识，积极开展和推广儿童心理障碍的防治工作，以促进儿童的心理健康发展。

简介：摘要目的分析UF-1000尿液有形成分分析仪检测尿有形成分的影响因素，寻找导致其结果误判的原因及解决对策。方法分别采用UF-1000尿液有形成分分析仪和尿沉渣镜检对600例临床尿液标本进行检测，对尿中RBC、WBC、CAST、上皮细胞等检测结果进行比较，分析引起UF-1000尿沉渣分析仪结果误判的原因，建立复核标准。结果UF-1000尿液分析仪检测结果的假阳性率为红细胞25.8%，白细胞17.0%，上皮细胞12.1%，小圆上皮20.3%，管型38.5%，病理管型34.6%，结晶4.2%。一定量的结晶、细菌和酵母样菌易被仪器误报告为红细胞，小圆上皮细胞、大量细菌和非晶形结晶是引起白细胞误判的主要原因，黏液丝是引起管型误判的最主要原因。结论多种因素可以影响尿沉渣分析仪对尿液有形成分的检测结果，因此应用UF-1000尿沉渣分析仪检测尿液有形成分只能作为一种初步筛查方法，当尿液病理成分检测结果提示增多，同时上述干扰成分亦呈阳性或增多时，尿沉渣镜检十分重要。

简介：摘要血细胞分析是临床疾病诊断与治疗的常用方式，通过收集血液样本进行定向检测，可及时发现患者潜在的病症隐患。随着国产医学研究技术快速发展，国内自主研究的烟台卓越血球五分类分析仪得到了普及应用，其相比于其他进口仪器更具实用性，试剂成本相对进口仪器便宜许多。本次选择烟台卓越血球五分类分析仪希森美康1000i血球五分类分析仪进行比对实验，对其血细胞检测结果进行综合分析，