简介:【摘要】目的:探究责任制助产护理模式对剖宫产率的影响。方法:择选我院于2019年2月-2021年2月期间,我院接诊130例患者为研究对象,按照数字抽签形式,将其均分成两组,即实验组和参照组,对参照组患者,予以常规助产护理,而对于实验组患者,在常规护理的基础上,对其进行责任制助产护理,对比观察两组患者护理满意度,对比分娩方式。结果:对比两组患者剖宫产,实验组剖宫产率为7.6%,参照组剖宫产率为23.07%,前者相较于后者优势突出,组间对比差异明显,P<0.05;从护理满意度层面对比,实验组满意度为95%,参照组满意度为81%,前者相较于后者优势突出,P<0.05,存在统计学意义。结论:对患者进行责任制助产护理模式效果显著,减少患者剖宫产率,提升护理满意度,值得临床推广。
简介:【摘要】目的:分析责任制整体护理对重症肺炎患者护理效果。方法:选取我院呼吸科2018年07月至2020年06月收治的重症肺炎患者36例,全部患者接受院内护理,以随机数字表法分两组,参照组给予常规护理,观察组给予责任制整体护理,比较两组患者机械通气治疗时间、临床症状改善时间、住院时间、住院期间并发症发生情况及对护理服务的满意度评分。结果:观察组机械通气治疗时间、临床症状改善时间、住院时间短于参照组,住院期间并发症发生率低于参照组,对护理服务满意度评分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:重症肺炎患者接受院内护理,给予责任制整体护理有利于促进患者病情早期改善,减轻并发症影响,也能够提高患者满意度评价,护理效果显著。
简介:【摘要】医院员工餐厅提供优质的就餐服务,是医院职工幸福感的重要保障。但现受限于医院传统就餐形式单一,菜式简单,缺乏创新、场地、就餐时间等因素,医院员工餐厅还是处于传统落后的阶段,员工的需求也往往得不到满足和保障。为此,需要提供更具针对性的餐饮客制化服务,从而提高员工的幸福感。
简介:【摘要】目的:探究脑血栓患者行责任制护理的效果。方法:随机将2020年7月至2021年7月我院58例脑血栓患者分为实验组(29例,应用责任制护理)、对照组(29例,应用常规护理)。对比两组护理满意度、护理前后肢体功能评分、语言功能评分。结果:实验组总满意度(96.55%,28/29)高于对照组(72.41%,21/29),P<0.05;经护理,实验组肢体功能评分(65.77±4.64)分、语言功能评分(68.76±3.43)分,与对照组相比,P<0.05。结论:合理运用责任制护理可使脑血栓患者的肢体功能与语言功能得到明显改善,利于其护理满意度的提高,值得推广。
简介:【摘要】目的:探讨对重症肺炎患者应用责任制护理干预对其并发症率、预后的影响。方法:抽选于2021年2月-2022年3月期间我院共收治的100例重症肺炎患者,按住院顺序划分组别,即对照组、研究组,各50例。对照组接受基础护理,研究组接受责任制护理。评价及对比两组的临床指标、并发症率、预后。结果:研究组的肺泡血氧分压(PaO2)、血氧饱和度(SaO2)均高于对照组,住院时间短于对照组(P<0.05);研究组的并发症率低于对照组(P<0.05);研究组的气管插管率、死亡率均低于对照组(P<0.05)。结论:对重症肺炎患者应用责任制护理干预,可改善临床指标,降低并发症风险,缩短住院时间,且促使患者病死率下降,有利于改善预后。
简介:摘要:目的:着重于产科孕妇,在首诊中引入建卡制,评估其临床应用效果。方法:研究期2020年1月-2022年5月,引入海州区浦南中心卫生院接受的产科孕妇60例作为观察对象,其中一组30例为在首诊时提出建卡的早孕孕妇,将其作为观察组,另一组30例为在定期产检过程中提出为其建卡的早孕孕妇,将其作为对照组,全程对孕妇进行随访,记录其首诊建卡率与妊娠终止率、自然分娩率与剖宫产率、新生儿与孕妇不良结局情况。结果:观察组中早孕产妇首诊建卡率高于对照组;妊娠终止率低于对照组,(p<0.05);观察组中早孕产妇自然分娩率高于对照组;剖宫产率低于对照组,(p<0.05);观察组中早孕产妇围产期新生儿窒息、产后出血、羊水过少等不良结局发生率低于对照组,(p<0.05);观察组中早孕产妇总体产检满意度高于对照组,(p<0.05)。结论:首诊建卡制度融入早孕产妇中,能够有效提高早孕建卡率,提升自然分娩率,降低妊娠不良结局发生率,效果显著,可操作性强。
简介:摘要:随着经济社会的快速发展,心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病等慢性疾病已成为疾病主要负担。眉山市因慢性病导致的死亡占总死亡的比例已高达86.45%,慢病防控形势严峻。为推进健康眉山建设,进一步改善人民健康环境,积极防控慢性病,降低慢性病发病率、死亡率,提高人民健康水平。眉山市东坡区自2015年创建慢性病综合防控示范区,逐步营造出一个具有东坡特色的范围广、群众满意、持久的慢病防控大环境,在提升群众获得感和幸福感的同时,不断提升其健康素养。