简介：摘要：对于高等教育护理专业学生来说，做好关怀教育理念的有效渗透能够进一步提高护理学生关怀意识，不断实现整体护理技术的增强。所以，在新的教育理念下，对于高等教育护理专业一定要有效融入关怀教育理论和护理关怀特点，构建全新的培养体系，以学生关怀能力为目标，加强教育内容的细化，结合学生的实际情况，采取有效的关怀教育手段，增强学生对于关怀的体验感。所以，本文对护理教育中关怀教育的思想特点以及具体的教学路径进行有效探究。

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们对于中职生的心理健康情况越来越关注，相关部门也频繁出台相关政策。与此同时，各个学校也组建了对应的咨询机构与相应的师资队伍，并开设了很多关于心理健康教育的课程与讲座。中职生心理健康状况不仅是中职生综合素质的体现之一，也是衡量中职学校心理健康教育工作效果的指标。本文基于这样的背景下来分析中职生的心理健康现状以及心理健康教育现状，从而分析其中存在的问题与不足，进而提出相关建议。

简介：摘要目的研究临床应用孕产妇健康教育路径。方法采用回顾性调查方法。选择使用传统健康教育方法的2007～2008年孕产妇为对照组，将实施健康教育路径的2009～2010年孕产妇为观察组。结果比较两种健康教育方法对产后并发症、孕产妇掌握产科相关知识及对护理工作满意度的影响，两组有明显差异（P<0.01）。结论通过实施健康教育路径可增强健康教育效果，提高孕产妇对产科相关知识的认识，改善孕产妇的遵医行为，增加工作满意度，对提高护理人员素质也有帮助。

简介：摘要目的为探讨运用健康教育路径对新型毒品患者进行心理干预；方法将100例住院新型毒品患者分为试验组和对照组，对50例试验组应用健康教育路径，制订详细地健康教育计划表，进行有时间、有步骤、有计划的健康教育；结果试验组健康教育达标率、患者满意度比对照组高，经X2检验差异有统计学意义；结论应用临床路径对住院新型毒品患者进行健康教育和谐了护患关系、提高了健康教育的效果。

简介：临床路径（CNP）是一种制定好的计划，功能是用图表的形式提供有效的照顾，减少工作失误，重复，改善医疗质量和护患关系，加强相互交流及发现问题，并快速的纠正、处理，有效利用卫生资源，提高医疗护理质量。近年来，随着社会的进步，人们健康保健意识增强，做好健康教育已势在必行。鉴于当前形势，我科从2004年3月起对科内20张病床分为两组应用临床路径对病人进行健康教育，取得良好效果，现报告如下。

简介：摘要目的将临床路径方法应用于住院病人的宣教工作，提高健康教育质量和效果，保证患者得到及时有效的健康教育。方法设计健康教育路径表对住院病人从入院到出院实施有计划、针对性、系统性的健康教育。结果健康教育路径的实施，使病房护士的健康教育更加规范，同时，低年资护士、新护士可通过健康教育路径来指导健康宣教工作，提高宣教质量，提高病人对护士工作的满意度。结论在护理工作中实施健康教育路径可大大提高健康教育质量和效果，提高整体护理的内涵及病人的满意度。

简介：摘要目的消除或减轻影响手术病人健康的危险因素，预防并发症，促进健康和提高生活质量，提高护士整体素质。方法从护士的要求、健康教育内容、健康教育方式、考核的方法4方面开展路径管理。结果护士在职业素质、知识结构、智能水平得到提高；手术病人对健康知识知晓率及健康行为形成在提高，术后并发症明显降低，病人的投诉率明显下降。使用路径管理考核方式更加人性化，考核合格率普遍提高。结论通过使用健康教育路径管理，使健康教育更加具有科学性和系统化。

简介：摘要目的分析剖宫产护理中健康教育路径的实施效果。方法选取自2014的年10月~2016年的10月在我科接受剖宫产手术的75例产妇，随机分为研究组与参照组，参照组实施常规健康教育，研究组给予健康教育路径实施健康教育，对比两组效果。结果研究组产妇与参照组相比知识知晓率、安全感评分及对护理工作满意度均更高，两组对比存在显著差异，P＜0.05。结论健康教育路径的实施对剖宫产产妇来说具有积极意义，能够强化其配合度，提升其安全感，降低施术风险，提高恢复效率。

简介：目的为癌痛患者提供健康教育临床路径,使其进行癌痛规范化管理及治疗。方法将140例癌痛患者随机分成观察组和对照组各70例,观察组由疼痛专员、责任医生、责任护士组成的疼痛小组采用临床路径进行健康教育,负责对患者进行癌痛程度、知识层次、自理能力的评估,制订相应健康教育临床路径内容。对照组由责任医生、责任护士采用常规健康教育,即治疗护理过程中进行宣教。结果观察组疼痛控制效果、疼痛知识掌握情况、患者生活质量改善以及医护满意度均显著优于对照组,差异有统计学意义（p〈0.05）。结论对癌痛患者应用临床路径实施健康教育可明显提高疼痛控制效果,值得推广。

简介：摘要目的讨论对老年2型糖尿病患者进行健康教育的方法及观察其效果。方法对我院2005～2009年期间200例老年2型糖尿病患者随机分组，对照组采用传统教育模式，观察组采用健康教育路径，两组患者在年龄、病程、并发症等方面无统计学差异（P＞0.05）。结果健康教育路径组在患者依从性、掌握相关专业技能知识等方面显著优于传统教育组,护理满意度高于传统组。结论健康教育路径能显著改善患者的生活质量及心理状态，是治疗老年2型糖尿病的良好辅助手段。

简介：摘要目的探讨健康教育路径在COPD患者健康教育中的应用效果。方法选择2012年1月至2012年12月住院的COPD患者210例，随机分为干预组和对照组，干预组采用临床护理路径健康教育方法进行指导；对照组采用传统健康教育方法，健康教育不受时间限制，分阶段通过发放自制调查表来了解COPD患者对疾病健康知识的了解程度，并与医生一同评价治疗效果。结论通过调查得出结论将健康教育路径运用于住院COPD患者，取得了较好的效果。

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简介：摘要目的探讨健康教育路径应用于颅脑外伤的实施效果。方法将136例患者随机分成两组，对照组采用传统的方法进行健康教育，观察组采用教育路径进行健康教育。结果观察组健康教育内容知晓率和对护理工作的满意度均高于对照组。结论将健康教育路径应用于颅脑外伤患者的健康教育，对患者更好地掌握教育知识，密切护患关系，提高满意度，起到积极的作用。

简介：【摘要】 目的：探讨健康教育路径单在骨科低年资护士健康教育质量中的效果。方法：选取本科20名N0、N1级护士作为研究对象，随机分为观察组与对照组，各10名，对照组采用常规健康教育方法，如口头宣教、健康教育处方等，观察组在采用常规健康教育方法的基础上，使用自制的健康教育路径单，对护士的健康教育能力进行评价。结果：观察组健康教育质量优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要目的观察择期剖宫产护理中健康教育路径的应用效果。方法选择2013年2月～2013年5月我院收治的择期剖宫产产妇160例为临床研究对象，随机分为健康教育路径组（在常规护理上，实施健康教育路径）和基础干预组（实施常规护理）两组，每组80例。护理后观察两组产妇的护理满意程度、健康知识掌握程度。结果健康教育路径组产妇的护理满意度明显高于基础干预组，数据相比差异明显，P＜0.05，具有统计学意义。健康教育路径组产妇的健康知识掌握程度明显高于基础干预组，数据相比差异明显，P＜0.05，具有统计学意义。结论择期剖宫产护理中健康教育路径的应用，有利于提高产妇对健康知识的掌握程度，以更好进行产褥期保健和婴儿喂养等，也提高了其对护理工作的认可，满意水平明显提高，值得推广。

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简介：摘要目的探讨健康教育路径在全身麻醉患者中的应用及临床效果。方法将100例腹腔镜全身麻醉手术的患者随机分为2组，观察组50例实施健康教育路径，对照组50例采用传统健康教育方法。结果2组患者在满意度和心理状态方面比较，观察组明显优于对照组（P＜0.05）。结论健康教育路径可提高患者的满意度和调整患者心理状态，促进疾病康复。

简介：摘要目的探讨健康教育路径对子宫肌瘤手术患者的作用。方法将100例子宫肌瘤患者随机分为对照组50例和实验组50例，对照组采用传统方法进行健康教育，实验组采用健康教育路径进行宣教。结果实验组健康教育掌握情况及满意度明显高于对照组。结论在子宫肌瘤手术患者中，应用健康教育路径，使患者获得了最佳的医疗护理服务，提高了患者的满意度，进一步提高了患者的康复质量。

简介：摘要目的探讨健康教育路径在消化内科护理的应用。方法选取2017年7月~2018年6月我院消化内科收治的120例患者例作为研究对象，按照随机数字表法将患者分为常规组和干预组各60例，对照组采取常规护理，对照组采取常规护理，包括入院指导、病情观察等。干预组在此基础上给予健康教育路径干预。结果对照组的治疗总有效率为73.33%，护理质量评分为（83.1±2.4）分；观察组的治疗总有效率为95.00%，护理质量评分为（92.4±2.0）分，两者均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育路径应用在消化内科中护理管理内，促进患者康复情况，提高患者的满意度，有着很强的临床应用和推广价值。

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