简介：摘要：目的：探讨小儿多动症进行感觉统合训练治疗对学习成绩的提升效果。方法：选择多动症患儿40例进行感觉统合训练，共2个疗程，每个疗程20次，开始和结束时对疗效进行评价，并对第一个、第二个疗程疗效进行对比。结果：共有30例患儿完成20次训练，完成率为75%。共包括女3例、男27例。ADHD儿童进行感觉统合训练后，学习成绩、注意力、完成作用、情绪稳定、运动协调能力都明显提升。第一疗程、第二疗程，在学习成绩、运动协调、情况稳定方面存在明显差异（P

简介：摘要目的探讨应用同感力对提高中学生学习成绩的影响。方法采用体验式团体心理辅导对干预组开展班会，以同感共情为切入点，通过班会活动筛选出需要单独干预的中学生进行个案心理辅导。选取两所高校的高中生共200名，依照学生意愿分配入干预组（n=105）和对照组（n=95)。干预组除进行每周一次常规班会外，接受为期12周每2周1次的体验式团体心理辅导模式的班会，而对照组仅进行每周一次常规班会。从学生的管理情绪行为、改善人际关系、激发学习潜能、提高学习成绩4个维度比较两组的差异。结果进行12周末测评时，干预组管理情绪行为、改善人际关系、激发学习潜能、提高学习成绩的有效性均有所提升；而对照组4个维度的改变不明显。结论以同感共情为切入点，以体验式团体心理辅导模式的班会为载体，可以提升中学生管理情绪行为的能力、改善人际关系、激发学习潜能、提高学习成绩，同感力技术可以在中学生群体中推广使用。

简介：摘要目的探讨学习成绩与重度饮酒的可能关联，为相应干预措施的制定提供科学依据。方法采用调查问卷，调查7235名12-23岁学生。结果5个学习水平之间，男生重度饮酒率的差异有统计学意义（x2=31.740，P=0.000），女生也有统计学意义（x2=26.458，P=0.000）。女生，学习成绩差的（第五级）报告率明显高；男生，报告率明显低的是第二级（学习成绩中等偏下），学习成绩优良的报告率并不低。3类高中之间，男生重度饮酒率的差异有统计学意义（x2=24.083，P=0.000），女生也有统计学意义（x2=14.469，P=0.001）。不论性别，职业高中较高，普通高中略高于重点高中。结论学生重度饮酒率与“绝对”的学习成绩（高中类型）、“相对”的学习成绩（班级排位）都有着密切关联。

简介：摘要潍坊医学院针对该校2015和2016级临床医学生在自主学习意识和习惯等方面存在的问题，通过采取强化教育理念、创新授课方式、建立健全教学管理制度和创立良好学习环境等重要举措，提高了学生的自律性、积极性和实践、创新能力，增强了优生效应，为更好地提高教学质量、提升医学生的自主学习能力提供了借鉴。

简介：摘要医学统计学是认识医学现象数量特征的重要工具,是医学科研人员和医务人员进行医学科研和临床工作的重要手段,医学生学习医学统计学十分必要。该门课程涉及到数据整理、分析及公式的理解、应用等内容，学生普遍认同该门课程枯燥难懂，不易掌握。因此，教学中应引导学生关注生活,把学生放在主体地位,注意案例教学，用生活化的教学语言将抽象的医学统计学内容生活化，让学生在日常生活经历中发掘有趣的医学统计学知识，提高学习兴趣，获得应用统计解决实际问题的技能。

简介：［摘要］目的本文重点探讨坚韧性人格在大学生学习中的影响作用，通过对大学生坚韧性人格与学习成绩的对比来了解两者之间的影响。在实际教育过程里，教育者能够依据本研究来对大学生的坚韧性人格进行培养以提高学习成绩的效率。方法利用大学生坚韧性人格评定量表，运用心理学统计软件SPSS对数据进行多元回归分析。结果坚韧性人格与学习成绩的多元回归分析显著。

简介：摘要 目的 探讨思想教育对提高学生成绩和形成良好的学习习惯的影响。方法 对40名学生进行系统思想教育，观察其学习成绩变化及学习习惯改变情况。结果 思想教育前后学生学习成绩及格率由52.5％提高到80％（P

简介：摘要在高中学习的过程中，比较重要的一个学科就是英语。英语对于我们学习来说是一件难事。这主要是因为在日常英语学习的过程中，我们缺乏充足的语言环境。为了让自己的高中英语学习效果得到提升，就要扎实的掌握英语学习策略。从具体的学习内容出发，关注自身的英语成绩变化，并能够找出成绩不理想的具体原因。这样，我们对英语学习策略进行重点优化的情况下，提升自身的英语核心素养。最终，展现出良好的学习成绩。

简介：摘要护生的学习成绩与在校期间的知识储备有很大程度的相关性，影响护生学习成绩的因素主要包括智力因素、非智力因素、心理因素、教师因素、家庭因素等；本文综述了国内关于影响护生学习成绩的研究进展；护理教育工作者应采取相应的措施提高护生的学习成绩。

简介：摘要目的探讨学习成绩与车祸、溺水的危险行为之间的可能关联，为实施健康干预提供科学依据。方法采用问卷，调查步行违规、骑车违规、不安全游泳、不安全滑冰的报告率，共调查25710名13-22y学生。结果除外男生骑车违规报告率没有统计学差异（P值=0.350），5个学习成绩水平之间，不论男生、女生，步行违规、骑车违规、不安全游泳、不安全滑冰等危险行为的报告率均有统计学意义（P值均<0.01）。具体地，学习成绩“差”的，报告率明显高。结论车祸、溺水的危险行为普遍与相对学习成绩之间存在关联。学习成绩差的学生需要更多关注。

简介：作者将94～98届医疗专业1273名成人医学生(男744人,女529人)在校学习成绩输入计算机,从性别上加以比较,经统计学处理,结果发现:学生性别与考试成绩存在一定的相关,男女生成绩存在显著差异,女生成绩明显优于男生。男女生学习成绩和学习能力为何存在差异,其影响因素何在?本文从影响学习成绩的智力因素和非智力因素两方面作了分析,并提出了若干建议,为有针对性的开发学生智能,提高教育质量将起到促进作用。

简介：摘要：医学人才的培养事关人类健康与发展。人才培养的最小单元是课程，只有上好一门课程，才能真的的提高教学质量，达到人才培养的目的。下文主要结合高职中医学生的学情特点和本专业课程的特点进行分析。以中医基础理论课程为例，具体从课件图片视频资料的插入、教学重难点和课程松紧节奏的把握、合理的案例结合以及学生总结演讲能力的培养等多个方面进行梳理，站在教师和学生两个角度分别讨论了如何提高中医课程的教学质量。

简介：摘要：目的：探讨影像科教学应用微课堂教学法对学生学习兴趣与教学效果的评价。方法：选择我院放射科2019年2月-2021年2月期间，在院实习生60例作为研究对象，以随机分组方式分为对照组与观察组各30例，分别采取不同教学模式展开对比观察，以微课堂教学法用于观察组学生，常规教学法用于对照组学生，对不同教学模式下教学效果及学生学习兴趣展开观察。结果：采用微课堂教学法的观察组学生的理论知识考核结果与阅片成绩考核结果均高于对照组，两组比较差异显著（P

简介：摘要目的分析基于学习通平台的对分课堂教学实践中学生的学习行为。方法在预防医学专业儿童少年卫生学课程中开展基于学习通平台的对分课堂教学实践。收集学习通上的数据，分析学生学习行为，包括访问量及其规律、作业提交完成率及时长、任务点完成率、参与讨论数等。用问卷调查学生对学习效果的评价。采用SPSS 17.0进行Mann-Whitney U、Kruskal-Wallis H检验和卡方检验。结果99名学生在84天内访问40 322次，在讨论课当天出现大高峰，在16:00—20:00访问量最高，29.3%（29/99）的学生访问天数<40。作业提交完成率为98.0%（582/594），31.1%（181/582）的人次提交作业时长<6 h。任务点完成率为99.0%（3 919/3 960）。学生参与讨论数为3（2，7）。86.9%~90.9%的学生认为5个方面的学习效果部分达到或基本达到。结论学生学习行为总体表现良好，但参与讨论数较少，部分学生被动学习，需进一步改进教学措施。

简介：

简介：聋生在书面词语理解方面存在着严重的缺陷.在语文教学中,需要向聋生讲解的书面词语比需要向听力正常学生讲解的要多得多.向聋生进行书面词语讲解也比向听力正常学生进行书面词语讲解困难得多.聋校的书面词语教学需要从聋生的实际出发,采用适合聋生特点的书面词语教学方法.

简介：摘要病原生物与免疫学基础(以下简称《病免》)是由病原生物学与免疫学基础两部分组成的一门重要生物科学，是联系基础医学和临床医学的桥梁学科，具有很强的理论性和实践性，这门课程知识抽象枯燥、老师难教、学生难学，本文对该门课程中如何提高学生学习兴趣方法进行探讨。

简介：摘要《新大纲》对学生的朗读提出了具体的要求能连贯朗读教材中所提供的语言材料，语音，语调基本正确。这也要求我们教师要认识到朗读的重要性。

简介：摘要目的了解青少年心理卫生与学习成绩之间的关系。方法选取8所不同的类型的中学,以青少年自评行为量表(YSR)为主要研究工具,按照学习成绩将入组学生分为4个组。结果4组学生YSR量表总分及各因子分之间进行比较，均表现出显著差异。3类不同类型学校的学生YSR量表总分及部分因子分之间比较有显著差异。发生心理卫生问题的高危险性的学生一般集中在学习成绩较差的学生，因子分析显示行为问题发生率较高,同时学习成绩优秀的学生也表现出较高的心理卫生问题,表现为情绪问题发生率较高。结论研究结果显示青少年心理卫生状况与学习成绩具有密切关系。

简介：对200名儿童学习困难者与100名学习优良儿童进行对照研究，发现儿童学习困难与注意障碍密切相关，并对影响儿童注意稳定性和集中的主要因素进行了讨论，并提出防治注意障碍的初步方法。