简介:摘要:目的:从目前学校医务室普通发热的两种治疗方案进行对比分析。方法:在研究工作开展中,主要选取学校医务室2022年至2023年期间,发热患者156例作为研究对象,按照随机分组的方式,将患者分为对照组与观察组。其中对照组以常规用药作为主要治疗方式,观察组则是在常规用药的基础上,使用激素药对患者进行治疗。结果:根据数据结果可以发现,在医务室对两组患者进行 治疗的过程中可以发现,不同时间段患者的恢复时间也有着明显的改善效果,并且根据实际治疗效果可以发现,医务室对两组患者进行治疗后,两组患者的治疗效率也有着明显的提升。结论:从目前的研究结果来看,在普通发热治疗的过程中,使用激素进行治疗虽然能够快速改善患者的发热情况,但是也会导致患者反复发热的概率有着明显的提升,并且两种治疗方案的总治愈率并没有明显差异。
简介:摘要目的探究学校医院联合立体式教学用于手术室护理实践效果。方法随机选取130名同级护理本科生作为观察对象,以班级为单位将该130名护理本科生随机分为观察组与对照组两组,每组65名护理本科生,给予对照组行传统教学模式,给予观察组行学校医院联合立体式教学模式,观察对比两组教学效果。结果观察组护生的综合理论考核成绩显著高于对照组护生,(t=3.7972,P=0.0002);观察组护生的自评得分显著高于对照组护生(t=3.1874,P=0.0018)。结论在手术室护理教学时应用学校医院联合立体式教学模式能够显著提高护生的综合理论知识水平,帮助护生对于手术室护理知识的综合掌握及合理运用,值得推广。