简介：采用薄层色谱法分离菠菜叶片中的色素,并对其胡萝卜素的鉴别和含量测定.以硅胶G作为吸附剂,石油醚/乙醇/丙酮=3/2/1（体积比）的混合溶液为提取剂,石油醚/丙酮=2/1（体积比）的混合溶液为展开剂为最佳条件,提取和分离菠菜色素.菠菜中的胡萝卜素用薄层扫描仪在波长464.5nm条件下进行测定.结果表明,胡萝卜素在0.03～0.21μg范围内呈现良好的线性关系（r=0.9998）,加标回收率为95.25%～96.44%,相对标准偏差为0.59%.该方法的重复性、稳定性均满足分析的需要.

简介：采用反相高效液相色谱法分离和测定了硝基苯酚的三种异构体，其邻、间、对三种硝基苯酚的检出限分别为4．6、6．9和9．3μg／L，相对标准偏差为6．4％、7．1％和4．9％．

简介：建立了用高效液相色谱法同时测定白灵菇中3种荧光增白剂（VBL、CBS、CXT）的方法。试样用乙醇-水（V/V=1/2）溶液作提取剂,50℃条件下水浴静置提取15min。采用C18（250mm×4.6mm,2.6μm）为分析柱,以乙酸铵（20mmol/L）＋乙腈[65＋35]为流动相洗脱,流速为0.8mL/min。3种荧光增白剂在0.01-10μg/mL范围内线性关系良好,相关系数（r2）均大于0.997;加标回收率为79%-90%。方法简单准确,线性关系、重现性及加标回收率均满足分析要求。

简介：建立了柱前衍生反相高效液相色谱法测定山黧豆中β-ODAP含量的方法。采用luna-C18色谱柱（4.6mm×250mm,5μm）,以乙腈和HAc-NaAc为混合流动相（17∶83）,λ=360nm,柱温40℃,取20μL进样分析。β-ODAP标准品在0.007-1.000mg/mL范围内线性关系良好,y=5164x＋167.74,R=0.9939,相对标准偏差（RSD）为1.6%,山黧豆不同部位（种子、根、茎、叶）中β-ODAP含量最高的为种子。方法操作简便、快速、准确,可用于植物样品中β-ODAP含量的测定。

简介：联合柱前衍生化技术，成功地用高效液相色谱法（HPLC）测定了水体中微量溴酸盐含量。通过衍生化条件的优化，方法回收率在98％-105％之间、相对标准偏差RSD小于2．0％，线性相关系数达0．9995，检测限为1．0μg／L。方法简便快速、准确可靠，能满足现有标准的检测要求。

简介：口算就是我们通常所说的心算.它不借助计算工具,而是根据具体的数据,大脑迅速进行数的分解、重组、合并,快速说出答案.目前,小学数学教材中对计算的要求,总的趋向是“重视口算,加强估算,简化笔算”,这是由时代要求、生活水平和工作的需要,以及各种计算形式之间内在的联系所决定的.“基本口算的熟练程度制约着笔算技能的高低”,因此,小学数学教学必须重视口算教学.提高口算能力的策略主要有如下几个方面.

简介：培养学生实验能力是物理实验课的主要任务，本文探讨了如何提高学生实验能力的有效途径。

简介：高中学生的数学解题能力普遍偏弱,老师讲课都听得懂,一旦自己做就不会,出现＂听听就懂,做做就错＂的现象.本文结合教学经验,对在数学教学中如何培养学生的数学解题能力进行了探索.

简介：用X射线反射方法研究了分子束外延技术生长的Si中Ge薄层异质结构的Ge原子分布特性．根据X射线反射理论及Parratt数值计算方法对实验反射曲线的模拟，得到不同厚度的Ge薄层异质结构样品中Ge原子的深度分布为非对称指数形式：在靠近样品表面一侧的衰减长度为8埃，而在靠近样品衬底一侧的衰减长度为3埃，且分布形式与Ge原子层的厚度无关。讨论了不同结构参数(Ge原子薄层的深度、Ce原子分布范围、样品表面粗糙度、样品表面氧化层厚度等)对样品低角反射曲线的影响．

简介：在希腊语中，游戏与教育这两个词的词根是一样的，都是指儿童的活动，这预示着两者的研究从没有被教育研究者漠视过．柏拉图是第一个研究两者关系问题的，他言称的教育包括游戏部分，以游戏帮助教育．杜威认为：“没有一些游戏和工作，就不可能有正常有效地学习”．

简介：建立了用反相高效液相色谱法定量分析抗氧化剂DLTDP纯度的方法。对产品中的主要产物及副产物进行定量检测。采用SymmetryC18（150×3．9mmID，5μm）色谱柱，甲醇作为流动相，流速为1．0mL／min，柱温为30．0℃。采用外标法对十二醇定量以确定DLTDP的纯度，在0．1—100mg／mL范围内，质量浓度与响应值有良好的线性关系（r=0．9999），检出限为20μg／mL。确定两个批次的DLTDP产品中十二醇含量分别为2．38％，0．22％，RSD不高于3．8％。分别采用带有示差折光检测器和蒸发光检测器的高效液相色谱仪测定主产物DLTDP含量，两种方法测定结果的绝对差值小于算术平均值的10％。采用反相高效液相色谱法定量分析方法结果可靠、简便、重复性好，可用于抗氧化剂DLTDP纯度的分析。

简介：采用液相色谱-蒸气发生-原子荧光光谱联用技术（HPLC-HG-AFS,以下简称LC-AFS）对水产动植物样品中无机砷进行测定。藻类中以紫菜、海带、羊栖菜为研究对象,水产动物中以贝类、鱼类、虾类为研究对象,实验中研究了流动相的种类和浓度、提取剂的种类和浓度,并通过正交实验法确定了最佳提取温度、提取时间、氧化时间。在最优的实验条件下运用等度洗脱的方式测定了样品中无机砷的含量,并对方法的有效性进行了验证,结果表明,三价砷、五价砷、一甲基砷和二甲基砷在5-100μg/L范围内线性关系良好;同时对不同海产品进行加标回收实验,结果表明,各组分的加标回收率在80%-105%。平行样品测定结果的相对标准偏差在2%-6%。说明液相色谱-原子荧光光谱联用法很好地解决了水产品中砷形态测定的问题,尤其对无机砷的测定提供了非常有效的方法。方法简便、准确、设备价格低廉,完全可用于水产动植物产品中无机砷的测定。

简介：教学过程不仅要注重知识的传授，更要注重学生能力的培养。在诸种能力之中，思维能力又居于核心地位，它制约着其他能力的发展。指挥并调节着其他能力的运用。是各种能力发展的基础。高中阶段的物理知识具有高度的概括性和抽象性，学生在学习物理的过程中往往存在一听就懂，一学就会，一做就错的现象，这使一些学生丧失了学好物理的信心。

简介：奥斯特说过：“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课。因为归根到底，所有的科学进展都是从实验开始的。”实验是物理教学的灵魂，实验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段。它不仅对激发学生学习兴趣和提高实践能力具有不可替代的作用，而且也是为学生创设创新氛围，培养创新意识、创新思维、创新能力，提高科学素质的有效途径。以下是我在教学实践中获得的“如何通过实验培养学生的创新能力”的粗浅认识，敬请批评指正。

简介：物理规律包括定律、定理、原理和定则等，是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映。它是中学物理基础知识最重要的内容，是物理知识结构体系的枢纽。在物理教学过程中，

简介：物理学是一门精确的定量科学，它与数学的关系最为密切。中学物理教学离不开数学方法，运用数学工具解决物理问题的能力是中学物理教学大纲和高考说明中要求的一项重要能力，提高这个能力，在中学物理教学中有重要意义。本文论述了提高这个能力应遵循的教学原则和一些方法。

简介：提出了在农科类专业开设设计性物理实验的必要性及实施策略,并介绍了设计性物理实验在培养学生创新实践能力方面的积极作用.

简介：培养学生的解题能力是数学教学的重要目标,甚至在目前高考“一考定终身”的情况下被不少学校和家长视为是唯一重要的目标.广大数学教师积极地通过认真选择例题,仔细讲解、深刻剖析等等手段来提高学生的解题能力,莘莘学子们也日日认真听课、埋头题海以期能更快更好的解决更多的试题.但即使师生们付出了诸多努力,仍然可以在实际教学过程中看到种种不和谐的现象：学生虽然奋力拼搏“题海”但收效甚微;

简介：<正>证明题是平面几何中常见的题型,那么什么叫证明?证明就是根据题设、定义、性质以及已经被确认的公理、定理等,经过逻辑推理,来判断一个命题是否正

简介：摘要变压器承担着电能的分配和传输，并提供电力服务，是电力系统的重要组成部分。本文针对长春二热4号主变压器油色谱分析数据超标后的检查、试验，并作出分析判断及处理。在变压器运行过程中，加强现场巡检力度，定期检修，定期监督，避免类似异常及故障的发生。