简介：设计合成了16个新型的含哌嗪的吡唑酰胺衍生物,所有化合物结构经1HNMR、13CNMR、IR和元素分析表征.初步生物活性测试表明,在试验浓度下,部分目标化合物表现出一定的抗菌活性和较好的抗TMV活性.

简介：利用卟啉（Heroin）具有模拟酶的功能，与多壁碳纳米管（MWCNTs）构建了一种新型的过氧化氢（H2O2）生物传感器。首先，利用Hemin与MWCNTs之间的π-π键作用，在超声分散下制备Hemin／MwcNTs纳米复合物；采用滴涂技术并在nafion的作用下将其固载在电极表面，制得该H2O2生物传感器（nafion／Hemin／MWCNTs／GCE）。采用紫外-可见分光光度法（uV—Vis）对合成的纳米复合物进行了分析；采用扫描电镜（SEM）对电极的表面形貌进行了表征；采用循环伏安法和计时电流法考察了该修饰电极的电化学行为；并对传感器的行为进行了详细的研究。在最优条件下，此修饰电极对H2O2具有明显的催化作用，电流与H。0：的浓度在6．0×10-7-1．8×10-3mol／L范围内呈现良好的线性关系，检出限达2．0×10-7mol／L。此传感器制作简单，具有较高的灵敏度和良好的稳定性及重现性。

简介：研究了在盐酸介质中,三价铁离子能将盐酸氯丙嗪氧化成一种红色的物质,且氧化的程度与盐酸氯丙嗪的量呈正比关系,据此建立了测定盐酸氯丙嗪的分光光度分析方法。实验中最大吸收波长为530nm,摩尔吸光系数为5.13×103L/（mol·cm）,盐酸氯丙嗪的量在5-250μg/10mL范围内与吸光度A有良好的线性关系,方法用于盐酸氯丙嗪药物的测定,其相对标准偏差为0.11%-0.19%,加标回收率为95.0%-97.0%。

简介：分析了核热推进NTP（nuclearthermalpropulsion）反应堆关键技术及现状，介绍了核热推进反应堆技术在空间推进领域的应用，总结对比了美国、俄罗斯现有核热推进反应堆设计方案的主要参数和特性，并对未来航天器用核热推进反应堆的发展方向和应用前景进行了探讨。

简介：采用密度泛函理论的B3LYP方法、从头算的MP2方法和自洽反应场极化连续模型（PCM）,在6-311＋＋G（2d,2p）基组水平上研究了N,N’-二甲基-S-异苯并呋喃在气相和溶液中发生S→N烷基重排反应的机理、溶剂效应和取代基效应.结果表明：该反应通过四元环机理和双位迁移机理生成产物,在气相和溶剂水中,双位迁移途径的能垒均比四元环途径低,反应主要通过双位迁移途径生成产物.在气相,苯环上发生-Cl,-NO2和-OCH3取代时,双位迁移途径的能垒在MP2/6-311＋＋G（2d,2p）水平上比没有取代时分别低4.18,7.61,4.96kJ/mol,反应的取代基效应不明显.而在溶剂水中,苯环上发生-Cl,-NO2和-OCH3取代时,双位迁移途径的能垒在PCM-MP2/6-311＋＋G（2d,2p）水平上比气相时分别低37.73,39.96和37.17kJ/mol,反应的溶剂化效应非常明显.理论研究结果与实验观察结果一致.

简介：研究了奥硝唑与氯醌酸在正丙醇介质的荷移反应，建立了一种快速简便测定奥硝唑的荷移分光光度法．在室温下，荷移反应生成2：1的荷移络合物，最大吸收波长为534nm，表观摩尔吸光系数为ε=1．08×10^4L·mol^-1·cm^-1．奥硝唑的浓度在5．0～83mg／L范围内服从比尔定律，相关系数r=0．9993，相对标准偏差为1．3％～2．1％，回收率为99．1％～101．7％．

简介：使用电路模拟软件PSpice对Tesla变压器初级等效回路进行了仿真，得到了不同参数下的分支回路电流分布。研制了4个具有柔韧性的空心Rogowski线圈，用于测量初级回路中多个分支回路的电流。对2台脉冲功率源的初级电流进行了测量，发现电流分布并不均匀。将电流峰值最大的分支回路中的电容值减小到原值的1/2，可使该分支回路的电流峰值减小43％。通过优化初级电流分布，可以抑制电流过快增长，防止可控硅因电流扩散太慢而烧毁。

简介：学生的自主学习表现为他们在学习活动中具有独立的主人翁意识,有明确的学习目标和自觉积极的学习态度,本文主要介绍自主学习的方法和创造培养自主学习能力的环境.

简介：采用量子化学方法研究了CH2ClO2与NO反应机理.计算结果表明,CH2ClO2＋NO反应的主导产物为CH2ClO＋NO2,CHClO＋HNO2,CHClO＋trans-HONO,CH2O＋trans-ClONO和CH2O＋cis-ClONO.其他产物由于需要跨越的能垒太高或者产物不稳定,对整个反应来讲可以忽略.

简介：高中文科班学生学习生物面临的任务主要是高中学业会考.高二一学年内学生既要完成生物必修三本书的教学过程,又要指导学生进行较为系统的会考复习,可见时间之紧、内容之多.对不重视会考的文科生如何进行有效的会考复习,成为生物教学研究的问题之一.本文探讨对高中生物会考复习的一些应对策略.

简介：由于太赫兹波的独特性质和优势，太赫兹技术已经在生物医学领域逐渐得到了重视和应用。调研综述了太赫兹技术在生物医学领域应用的最新进展，并对其未来的发展前景进行了展望。

简介：介绍了进化动力学的基本知识和研究现状,把表型特征引入种群动力学模型,进而推导出进化适应动力学模型;总结了如何建立适应度函数以及分析研究进化动力学行为的一般理论和方法,并列举实例,模拟分析验证前面所陈述的理论方法,模拟结果说明收获对生物进化产生重要影响,并有效解释了物种多样性。

简介：在-40～40℃温度变化条件下,实验测试了HerotekTD1018型、M/A-COM2085型和＂宇林＂牌3种检波器的性能变化情况。结果表明：HerotekTD1018型检波器在0～40℃范围内,相同注入功率下检波电压变化较小,仅为2mV,在0℃以下,相同注入功率下随着温度的降低,检波电压有所上升;M/A-COM2085型检波器在-40～40℃范围内,检波稳定性相对较好,相同注入功率下检波电压仅有2mV左右的变化;＂宇林＂牌检波器在相同注入功率下检波电压随温度的下降而下降。因此,在应用各种检波器时,需根据环境温度,实验标定检波器的性能。

简介：研究目的：研究方法：重要结论：确定氢氧化钠溶液化学吸收硫酰氟的传质反应动力学区域，建立增强因子模型。研究气液传质测定设备双搅拌釜中氢氧化钠溶液化学吸收硫酰氟的过程，并结合实验研究与理论分析建立了增强因子模型。基于氢氧化钠溶液化学吸收硫酰氟过程的实验研究，确定了氢氧化钠溶液化学吸收硫酰氟的传质反应动力学区域为快速拟一级反应。得到了298K下其二级反应速率常数为1．44m3／（mol·s），并建立了增强因子模型E=68．08CBL1/2，为脱除熏蒸后残留硫酰氟的工业化应用提供了理论依据。

简介：在新课程改革不断地推动素质教育的实施与发展的时候，许多生物教育工作者仍在努力地寻求着各种高效全新的教学模式，在这方面进行了不少大胆的尝试，也积累了许多宝贵的经验。作为一名生物教育工作者，我觉得要在“预习一参与一反馈”这一传统的教学模式中，融入新课程改革的全新理念，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用；

简介：随着新课程实施，新的教学理念和教学模式的变革，高中生物教学课堂成为了教师、学生、教材、环境四种因素动态交互作用的“生态系统”。因此，我们在教学中探讨教育的生态关怀，构建高中生物教学中“生态课堂”是非常有必要的。“生态课堂”是充满着挚爱和真情、唤醒灵性和天赋、注入自然和生命的课堂，它为学生提供一个温馨、和谐的人文环境，

简介：在振荡器正常工作的频段中，幅度会随频率而发生改变。要使振荡器正常工作，必须对其中的可调参数加以限制，使幅度增大从而起振。本文分析了实用Clapp振荡器幅度随频率变化的成因，并用软件拟合了器件取值对振荡幅度的影响，模拟结果对振荡器设计有一定的借鉴意义。

简介：高速光电探测器阵列可对脉冲辐射场的时空分布进行高时间分辨连续测量,但对信号处理电路的性能和紧凑性提出了极为苛刻的要求。探测器阵列的信号处理主要包括探测器模拟信号调理前端和高速模拟信号实时采样处理后端。针对32通道1维光电探测器阵列,设计实现了后端实时信号处理系统。该系统采用多通道高速ADC和FPGA实现了探测器模拟信号的12bit量化,采样频率为75MHz;针对多通道ADC输出的高速串行信号,设计实现了低开销的时钟对齐与帧识别电路,时钟对齐精度为78ps,保证了对多路高速串行数据的正确获取;基于高性能FPGA,实现了对32个采样通道数据的实时处理与存储,信号处理电路的数据获取和实时处理速度达28.8Gb/s。

简介：研究目的:确定氢氧化钠溶液化学吸收硫酰氟的传质反应动力学区域,建立增强因子模型。研究方法:研究气液传质测定设备双搅拌釜中氢氧化钠溶液化学吸收硫酰氟的过程,并结合实验研究与理论分析建立了增强因子模型。重要结论:基于氢氧化钠溶液化学吸收硫酰氟过程的实验研究,确定了氢氧化钠溶液化学吸收硫酰氟的传质反应动力学区域为快速拟一级反应。得到了298K下其二级反应速率常数为1.44m3/(mol·s),并建立了增强因子模型E=68.08CBL1/2,为脱除熏蒸后残留硫酰氟的工业化应用提供了理论依据。

简介：采用密度泛函B3LYP/6-311G（d,p）方法对CH3F与C2H3的反应体系进行了理论研究,获得了反应的势能面信息及可能的微观机理.在QCISD（T）/6-311＋＋G（d,p）水平上精确计算了各反应物种的单点能.结果表明,除抽提氢反应外,标题反应还存在抽提氟（R1）、消氟化氢（R2）、消氢（R3）和自由基形成（R4）四类反应.在QCISD（T）/6-311＋＋G（d,p）//B3LYP/6-311G（d,p）水平上,R1,R2,R3和R4反应的能垒分别是163.9,152.2,209.8和224.2kJ·mol-1,相应反应能为-56.6,-164.3,-2.7和-156.0kJ·mol-1,所有反应均放热,为热力学允许的反应.