简介：李白的思想与诗歌风貌与其知识结构和读书经历之间存在着最为密切的关系，李白自道其“观百家”、“览千载”的读书经历以及他融史籍与诸子杂说为一炉的知识结构，既成为他的思想资源，又成为他诗歌写作的重要内容；而历史与神话的交织，既是他诗歌运思的主要模式，又成为他诗歌中想象之双翼。

简介：向天渊博士的《现代汉语诗学话语(1917—1937)》一书运用现代西方话语分析方法，借鉴学术界的有关研究成果，对1917—1937年之间的现代汉语诗学予以阐释，侧重从形式层面(即如何言说)对现代汉语诗学话语的生成机制与存在样态进行大致的梳理与概括，突破了仅仅从观念层面(即言说了什么)入手的研究模式，从话语主体、话语方式、话语文本、话语理路等四个方面展开论述，给予了现代汉语诗学话语别开生面的描述与分析。该书是将比较文学阐发研究运用于现代汉语诗学领域的一次新尝试。

简介：摘要我国知识产权犯罪具有自身的特征，呈现着纷繁复杂的现状和快速上升的态势，尤其是著作权和商标权犯罪，加强治理知识产权犯罪活动已经成为建设创新型国家的基本要求。但是在实际治理工作还存在一些问题，导致知识产权犯罪治理的效果不佳，这就需要采取宽严相济、打防并举的执法模式，提高民众的知识产权保护意识，增强知识产权司法的可对话性及专业性，从而减少知识产权犯罪活动，实现社会的稳定发展。本文就对我国知识产权犯罪现象进行分析，并试探性地提出几点治理策略，以便相关人士借鉴和参考。

简介：摘要:美育是全面发展教育的重要组成部分，是新时代教育发展的导向，全社会越 来越重视幼儿美育知识，家庭、幼儿园、社会趋于形成美育网络共同体。美育是 促进幼儿德智体美劳发展的基础，能够提升审美观、感受力，在家园社普及美育 知识，促进幼儿阶段共育至关重要。本文以山东省青州市为例对美育知识普及工 作现状进行了调研，找到县域家园社工作中存在的问题，并提出解决措施，希望 为提高幼儿美育水平提供参考。

简介：摘要从2009年起，哈萨克斯坦在中学开设“宗教学基础”的课程，自此宗教学正式进入哈中学教育系统。宗教学基础从科学的角度向学生讲述宗教的作用，使学生形成正确的宗教观，抵御极端主义的侵蚀。同时，哈中学宗教学知识教育在师资和教材方面存在一定的问题。

简介：摘要道德的缺失对于人民生活安定，政府执政稳定是巨大的隐患，身为“社会良心”的知识分子，由于目前社会中各种客观或主观原因，并没有充分发挥其本应有的社会道德引导的作用。本文指出在国家经济高速发展、人民受教育程度大大提高，而道德却有不断下滑的趋势的时刻知识分子该做什么，试图让诸多知识分子能真正充当“社会良心”这一重要角色，而不是不断贬值。并为日后重大道德缺失事件爆发时知识分子的行动提供一定的理论支持。

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简介：后知识话语的合法化与语言游戏概念密切相关,罗蒂通过对知识传统中真理问题的质疑,经验在知识传统中之所以具有意义取决于经验本身的

简介："认为/看法"和"知道/知识"的区别,知道、认为、所知 ,"知识"比"所知道的"狭窄得多

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简介：“当代文化人的处境艰难而尴尬。”当代文化人的尴尬其实是知识的尴尬。在小说《黑色草帽》(载《青年文学》1994年第9期)里,我们深深地感受到当代社会中本应受到高度尊重的知识却失去了它应有的地位这样一种尴尬的情形。小说中,作为当代文化人的代表——主人公陶小米,不仅是同伴中唯一正常录取的研究生,而且还有着显示自己真才实学的高水平的毕业论文。她希望通过苦读走出山谷,借助知识的力量来改变自己的生活环境。可是,在参与

简介：<正>长期以来,我们都在相信一个道理:"知识就是力量",在恢复高考、并且单位将学历作为用人重要标准后,无数的人都被逼到了下大资本追求"文凭"的路上。看一看现在的家长为一个孩子做出的牺牲就可以知道,他们的全部思想都在围绕"文凭"作文章,试图体现的就是"知识的力量"。然而,所有经历了高等教育的人,所有已经走上工作岗位的人

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简介：有些研究历史的人说我国的传统政治是"中国式的民主",他们的论据是:我国的传统,政府中的官吏完全来自民间,既经过公开的考试,又把额数分配到全国各地,并且按一定年月,使新分子陆续参加进来,由此可见我国政府早已全部由民众组成了。

简介：在以前的若干篇幅中,曾经一而再地申说知识分子的天职就是“批判”,甚至有人干脆将知识分子称之为“批判知识分子”。这其中的缘由既不言而喻,又不甚明了。不言而喻者,主要基于一种悠长的经验事实,最著名的现代例子就是鲁迅。鲁迅意味着什么?鲁迅意味着对现实、对社会、对时代、对文化、对历史、对体制乃至对一切之一切最不容情的批判。鲁迅的风骨就是“批判”铸就的。这一点,恰和他的胞弟、尤其是晚期的周作人相反,后者愈至其后愈发丧失他早年所曾有的批判锋芒,政治失足且不论,此时自遁于苦茶斋的周作人,已不足以言知识分子,而仅是一个士大夫罢了。于此,倒也正见出现代知识分子与古

简介：而是要将现代中国知识分子与西方知识分子进行一些特征比较,这个传统比西方的知识分子定义更多地影响了现代中国知识分子的自我认同,中国知识分子办教育则纯粹是跟在西方

简介：布迪厄和这些知识分子不同,布迪厄的科学知识分子主要和五种知识分子政治角色有所区分,布迪厄从文化社会学来研究知识分子