简介:摘要:情感共鸣是指听众与节目内容或主持人之间建立起情感联系和共鸣的一种现象,它能够增强听众对节目的认同感、参与度和情感投入,进而影响其对节目的收听体验和态度。过去的研究表明,播音节目的风格对情感共鸣有着重要影响。不同的风格会通过语言、语调、态度等方面传递出不同的情感信号,从而引发听众不同程度的情感共鸣。特别是在现今媒体多样化、竞争激烈的环境下,播音节目的风格选择将直接影响听众的选择和忠诚度,因此对其影响机制进行深入研究具有重要意义。本文旨在探讨播音节目的风格对受众情感共鸣的影响。通过分析不同风格的播音节目在情感表达上的特点,探讨其对受众情感共鸣的影响机制和效果。
简介:摘要:以北京大学元培计划为代表的大类招生培养模式将通识教育与专才教育相结合,通过学科的交叉融合培养创新型、复合型人才,促进学生全面发展。目前,大类招生培养模式在我国高校得到了广泛推广,但在对外宣传说明、学科专业布局、课程体系建设、专业分流办法和重组班级管理等几个方面还存在诸多问题,导致大类招生培养模式的实施在一些高校遇到阻碍,没有发挥应有作用。本文将针对上述问题,为我国高校大类招生培养模式的优化完善提供对策建议。
简介:摘要:在当前教育环境中,小学语文课堂师生互动模式的构建与实践日益受到重视。有效的师生互动不仅能提高学生的学习兴趣,还能促进他们的思维发展和创新能力。本研究旨在探讨小学语文课堂中师生互动的有效模式,以及如何将这些模式应用于实际教学过程中,本研究还提出了一些具体的教学策略和实践建议,如设计有趣的教学活动、采用多元化的评价方式等,以帮助教师构建和实施有效的师生互动模式。本研究为小学语文教师提供了一些关于师生互动模式构建和实践的思考和启示,希望能对提高小学语文课堂教学质量和效果有所帮助。
简介:摘要:大类招生培养是指按专业类进行招生,学生低年级在专业类内统一接受通识教育,进入高年级后根据学习效果和个人意愿进行专业分流。专业分流是实施大类招生培养的重要环节,现行的专业分流方案却存在一些问题,一是专业保护原则带来的被动性,二是学生追随“冷热”专业带来的盲目性,三是职业生涯教育缺失带来的局限性,上述分流问题的存在使得大类招生培养模式在一定程度上没有落到实处,没能真正发挥应有的作用。本文将针对上述问题,提出相应的解决方案,对大类招生培养专业分流环节进行优化。
简介:摘要:随着社会经济的快速发展,中职数控技术应用专业的培养需求日益增长。为了更好地适应市场需求,学校与企业之间的合作教学模式应运而生。校企合作教学模式是指学校与企业之间建立起紧密的合作关系,共同参与教学活动,为学生提供更加实践性的教学资源和机会。