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简介：　　阿尔温·托夫勒在《第三次浪潮》一书中提出了一种新的时空观,以及在这种时空观下形成的新的综合研究方法.他指出,这种"新的综合方法",就是"要像一个通晓数门知识的通才,而不是某项问题的专家那样地去思考问题".……

简介：电影摄制的各个阶段及导演的作用□谢铁骊编者按：本文系著名导演谢铁骊于几年前在中国电影研究中心组织的电影进修班上授课的讲稿，后经修改补充，现已收入山西教育出版社即将陆续推出的“艺术家谈艺术”系列丛书之一——《谢铁骊谈艺术》，本刊经作者同意，特此选登发表...

简介：一这本诗集的开头是一个大事件的开头,这本诗集的结束是另一个大事件的结束。这两个大事件的发生和发展,对于中国当代社会的影响都是全局性的,当然也影响并决定着这一个历史阶段的文学和诗歌形态。二十世纪四十年代的最后一年,一场大规模的国内战争的硝烟终于在遥远的大陆边缘逐渐消散,饱经苦难的人们开始在中国广阔的土地上播种和建设新的生活。人民革命的胜利、政局的变动给长期停滞的中国社会注入了活力,也使中国被窄窄的台湾海峡切割为由不同的社会体制构成的两个部分,加上原先“漂离”的国土香港和澳门,这种崭新的格局为这一时期中国文学的发展提供了特殊的社会环境。讨论和描写本世纪五十年代到七十年代中叶的这段诗歌,不能不注意到这一宏阔深远的社会历史事实。

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简介：从中国现代哲学的发展上看,五十年代后的中国哲学,基本特征中国传统学术并无哲学之名

简介：[22]荀子于汉初儒学发展,我们可以从《韩非子·显学篇》、《庄子·天下篇》、《荀子》、《易传》及《吕氏春秋》中可以窥见,《荀子》、《庄子·天下篇》、《吕氏春秋》、《韩非子·显学篇》以及《易传》所代表的各家学派

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简介：宋词既具有鲜明的阶段性、阶梯性,也具有发展的完整性.这是一个完美的、缺一不可的、自足的、"一分为三"的美学构建和文学形态.在美学风格上,宋词总的追求是悲情美."婉约"创立的是柔美,"豪放"创立的是壮美,"醇雅"创立的则是优美.同时,三阶段各自的艺术发展也是成熟的.

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简介：中国文化建设的主要力量投入于制度文化与精神心灵文化的改造工程,则是中国制度文化改造的初步,对中国旧有的精神文化的变革改造作有益尝试

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简介：中小学语言教育的讨论,如今已趋于沉寂,原因或如俗话说的:说了也白说.责备、攻击、敦劝、哀求之后,我们的语言教育,还是一仍旧贯.我虽也知道"知其不可言而与言,是谓失言"的道理,但最近翻看孩子的作业,不免又忍不住要说几句.

简介：小学课程对刚进入学校的孩子来说,是十分重要、甚至是铭记终身的。然而,与课程相关的教材和教学又在怎样传播性别观念呢?有研究者以访谈方式问及学生:"在学过的(语文)课本里有

简介："我和同学一起骑车出门玩,他的气门芯坏了,我就把我的拔下来给他装上,我们一起高高兴兴地骑车回家了。""运动会一百米短跑比赛终于开始了,同学

简介：大多数跟俄罗斯人有过接触的人都有这样一个认识:同俄罗斯友人聊天时,他们表现出的对本国文学的熟悉程度和文学修养远远高出我们很多,也许只有真正搞俄罗斯文学的中国学者才可能跟他们聊得来。然而他们并不是专门搞俄罗斯文学研究的,即便是普通人,他们的俄罗斯文学,甚至世界文学知识也是很丰富的。这究竟是什么原因呢?我曾对此思考过,也曾试图寻找答案。有人说这是俄罗斯文学的优良传统长盛不衰的结果;也有人说这是他们的教育普及程度很高,几乎没有文盲的原因。这些都是事实。然而我们还会有这样的疑问:他们是如何使这一优良传统得以长盛不衰的?他们对文学的特有的偏爱又是怎样形成的呢?我们不妨来了解一下俄罗斯在中小学基础教育阶段语文教学中的文学授课情况,或许在这里我们才能发现答案的准确源头。俄罗斯中小学文学课程的授课情况文学的审美和教育功能是任何人也不能否认的,但是文学与教育应该处在什么契合点上才能相得益彰呢?在这方面俄罗斯的实践是很有成效的。他们在中小学中的基础教育阶段一直加强文学课的教学,甚至可以说,他们是把文学课作为主要课程来授课的。在俄罗斯中小学的课程表里,文学总是作为一门单独的课程来安排,由语文...

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简介：十七人性中有些东西,很丑恶。我明白自己有强烈的报复心,是在那个小学校里。本来学校的日子很平静。因过“六一”儿童节,小学要开文艺会,那些天校园里便到处是孩子们唱歌跳舞的练习了。演出的那个中午,小学一女老师叫我帮她给学生化妆,我因闲着无事,就帮她给孩子们描眉涂口红,并告诉她怎样画好看。这自然是我在师部宣传队学来的本事。我们俩说笑着忙活,音乐老师走过来,东瞧瞧西看看,竟对那老师说:“你画的太难看,这样不行!重来重来!”我一听她这么不客气,便借口有事回办公