简介：中小学语言教育的讨论,如今已趋于沉寂,原因或如俗话说的:说了也白说.责备、攻击、敦劝、哀求之后,我们的语言教育,还是一仍旧贯.我虽也知道"知其不可言而与言,是谓失言"的道理,但最近翻看孩子的作业,不免又忍不住要说几句.

简介：我国语言教学与语文教育是紧密联系在一起的。语言的学习为提高学生的听、说、读、写能力奠定基础。正规的语言教学,能够不断提升学生的口语和书面语能力,使学生思维开拓创新。这一教育活动的进展为我国语言教学领域培养更高层次的知识青年,推动我国语言教学的发展。

简介：中小学教师语言暴力问题近年来越来越受到学界的关注。近十年来研究者们探讨了语言暴力的内涵，并从教师自身和社会环境这两个角度对中小学教师语言暴力的成因和时策进行了研究。但现有的研究对中小学教师语言暴力问题还缺乏深入的理论探讨、研究方法也比较单一、多学科综合研究不多、深入的个性化研究不足，同时研究缺乏对教师的人文关怀。

简介：语言规划是一种作用于语言的社会活动,一般发生在国家的层次上。很多国家有多个民族、多种语言,政府选择什么语言作为官方语言,这是一个重大的社会问题,也是一个典型的语言规划的问题。本文以非洲最大的国家尼日利亚为例,分析了其现行的语言政策及语言教育,特别是尼日利亚中小学的语言教育,并总结了其语言政策在民族认同方面的得失。

简介：对“语文课程”进行定位是2011年版《义务教育语文课程标准》的最重要、最本质的特点之一.文章对中小学语文的“语言学用”教学进行了深度思考.

简介：写作语言是语文素养最直观的表现之一，因此，中小学写作教学如何完成改造学生写作语言的使命，换言之，学生如何拥有漂亮的写作语言成为亟待解决的问题。根据《深标》的相关要求，结合长期的中小学写作教学实践，提出科学的、符合写作教学规律的中小学生写作语言能力养成策略。

简介：当前，中小学生语言表达不规范现象越来越严重，主要表现在以下两个方面。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：我国中小学在语文课堂教学过程中增加阅读教学，主要是为了培养中小学生自身在听、说、读、写等方面的语言积累和应用能力，也是为了在训练过程中更好地锻炼他们运用语言文字的逻辑思维。然而，在当前一些中小学的语文阅读教学过程中，教学目标出现偏差，针对学生的语文阅读教学方法过于单一，导致部分中小学的语文阅读教学水平低下，无法提高学生的语文阅读理解能力。因此，当前一些中小学应该确立语文阅读的教学目标，创新自己的教学方法和教育理念，提高中小学生的语言积累和运用能力，为他们今后的语文学习打下坚实的基础。

简介：

简介：数学是研究数量关系，结构，变化以及空间模型等概念的一门学科，抽象化和逻辑推理是它的主要特点；数学问题绝大多数是源于社会实践生活、反映社会实践，并解决实际问题的，而这一过程就是数学建模的过程。数学建模有着悠久的历史，正如欧拉构造图这一数学模型而完美的解决了七桥问题。

简介：七月中旬．教育部发布了《无烟学校参考标准》．要求中小学室内及校园全面禁烟．中小学生禁止吸烟，任何人都不得在校园内吸烟。

简介：福建省平潭城中小学创办于1970年,学校占地面积13680平方米,现有46个教学班,在校学生2718人,教职工120人。校园布局合理,环境优美,拥有多功能阶梯教室、科学实验室、美术室、音乐室、阅览室、舞蹈室、电脑室等10多个专用教室,教学班级全部装配班班通多媒体设备,是平潭综合实验区一所规模较大、师资力量较为雄厚的公立小学。几年来,学校坚持以"一条主线,两翼齐飞"为学校发展模式,"一条主线"是指做好教育教学工作;"两翼齐飞"是指做

简介：

简介：    摘要：阅读教学既是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的基础和学生学习语文的重要途径，对于提高学生的阅读能力、促进学生全面发展具有重要作用。但在实际教学中，语文教师往往忽略了对学生阅读能力的培养，加之长期以来受到应试教育思想的影响，便使得阅读教学一直处在尴尬的境地，在实际教学课堂中，学生学习效率低下，甚至对阅读课程存在着抵触情绪。教师“教”与学生“学”都存在着很多问题。据此，本文首先对中小学阅读教学存在的问题进行了分析，之后对优化阅读教学的策略进行了简要研究。

简介：摘要随着互联网的普及，网络已经成为人们最重要的信息获得与交流的平台，大量的网络语言也在互联网交流中应运而生，成为人们生活中不可或缺的交际语言。它的出现对中小学生的写作产生了重大影响，也给教师的教学带来了巨大的挑战。如何使学生认识到语言的规范性，正确地处理和运用语言文字是语文写作教学急需解决的问题。本文将从网络语言的构词、词性、语法特征、语用特征等方面研究其对中小学写作教学的影响，并分析教师在写作教学过程中的应对策略。

简介：语文训练切忌面向少数尖子学生，使大多数学生处于陪坐的地位，这样就违背了面向全体学生的原则。比如进行语文实践活动时，查字典比赛、词语接力赛、写日记比赛、普通话演讲，以及语文知识抢答等都是丰富学生词汇，积累语言材料进行语文训练的很典型的材料，教师必须鼓励每个学生都去动口、动手、动脑，万万不可只对少数尖子生进行训练。

简介：摘要：

简介：摘要：作业设计是中小学英语这门学科教学中不可或缺的重要环节。其不仅是课堂教学的拓展和有效延伸，还是学生日常学习中重要的“第二课堂”。中小学英语教师在设计英语作业时，需要避免出现无趣式以及僵硬式的作业，大胆尝试设计拓展性、体验性与情境性的作业，以学生角度作为根本出发点，促进中小学生综合运用英语语言能力大幅提升。本文主要探讨为提升学生语言技能，中小学英语教师应如何设计英语作业，以供相关人士参考和借鉴。