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  • 简介:我以为那种感觉会延续过我的时代——那就是.感觉到在城市以外,总是有那么一些田野和农场.在那里,乡巴佬们能够爬上那些没有被砍倒的树;我知道,报纸上常常刊登

  • 标签: 英语学习 学习方法 阅读知识 阅读材料
  • 简介:世界各国努力地发展创意经济之时,电影艺术如何面对传统工业的消失?本文采用法国哲学家雅克·朗西埃关于艺术模式的理论来探讨电影艺术如何处理当代中国正在消失的工厂这一主题。文章分析了三种电影艺术模式:伦理模式的电影把工厂当成一个转型社区日常生活的一部分,或者是传统工业消失的挑战,或者是向后工业式的生产转变;再现模式的电影对工厂的解读把工人同时当成群体个体来看待,工人被再现为是顺从的,遵守纪律的,被重新培训以适应全球经济的劳动分工;美学模式的电影则把工厂作为一种美学经历来处理,在这种经历中,时间理智的平等变得可以理解。通过对这三种电影艺术模式的探讨,本文最终的目的是认识并反思中国创意经济中的电影艺术美学。

  • 标签: 雅克·朗西埃 艺术模式 电影艺术模式 伦理模式 再现模式 美学模式
  • 简介:  终于,我再次回到这座村庄,回到曾无数次往返留下我第一个脚印的村庄.但在我眼中.这座村庄只属于过去,它正在逐渐消失,这是一种真实无可挽留的消失.时间的间隔让我每一次都能清楚地看见它向消失迈进的步伐.……

  • 标签: 村庄消失
  • 简介:科学家发出了警告,制作巧克力所用的可可植物或将在32年内灭绝,真是这样的话,巧克力很快就会成为历史了。

  • 标签: 巧克力 科学家 可可
  • 简介:素质教育的宗旨是“面向全体学生,使学生得到全面发展”,学困生问题一直是学校教育教学的难题和教育工作者普遍关心的问题,学困生不仅影响着学校教育教学质量的提高,而且给家庭、社会带来巨大的压力.学困生是多方面不良因素影响的结果,如果忽视或放弃对学困生的教育,任其发展下去,就很可能让这些学生在不良诱因的影响下误入歧途.能否有效地解决学困生的问题,关系到素质教育能否深入发展.

  • 标签: 学困生 成因 转化策略
  • 简介:结合法国结构主义批评家热拉尔·热奈特的叙事理论对我国"新时期"作家礼平的极具争议的作品《晚霞消失的时候》作具体分析,以期有新的发现启示,进而进行更客观全面的评价。

  • 标签: 热拉尔·热奈特 叙事理论 晚霞消失的时候
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  • 简介:1.成就2014年上映的由大卫·芬奇(DavidFincher)执导的心理惊悚片《消失的爱人》(GoneGirl)在票房和口碑方面均获得很大成功。该片改编自吉莉安·弗琳(JilianFlynn)2012年出版的同名畅销小说,由本·阿弗莱克(BenAffleck)罗莎曼德·派克(RosamundPike)主演。

  • 标签: 女权主义 爱人 悬念 畅销小说 貌合神离 惊悚片
  • 简介:本文基于认知语言学中的图形一背景理论,拟从认知的角度对英语隐现构式和汉语隐现构式中的消失类动词进行对比研究。研究发现,英语使用者注重通过隐现类构式中的消失类动词来表达某已存在的实体从存在到消失的过程,而汉语使用者则更加注重通过消失类动词来表示从某一时/空框架中移出,并已处于另外一未知时/空框架内的实体,即,实体移出的结果,而非移出的过程。正是英语和汉语使用者对这两类构式不同的认知过程导致了这两种构式中消失类动词在使用上的不同。

  • 标签: TtFG构式 GtF构式 消失类动词 认知过程
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  • 简介:<正>一副词转化为连词,语法学家们早已谈及,但都没有充分论证,请先看下面两段话:“根据这个说法,咱们可以知道:(一)连词的本质也是副词,所以够不上称为连词的更是副词;(二)连词的特别职务是以一个Clause做目的位,所以必须置于一个Clause的前面,否则不能算为连词。”“故连字界说,明分四宗:曰提起,曰承接,曰转捩,曰推展。四宗连字,其不为义而有当虚字之称者盖寡。盖皆假借动字、状字以为用。”上面的话告诉我们:1、连词和副词有一定的联系,有的原来本是副词,后来变成了连词,即“本质也是副词”。2、只有一部分连词是由副词转化来的,“皆假借动字、状字以为用”,在这里假借指转化,状字即副词,马氏提出能转化为连词的有动词、副词,当然远不止此,后

  • 标签: 副词 转化为 《词诠》 连字 助字辨略 时间副词
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  • 作者: 季晶晶
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:英语学困生是每一位英语老师都会遇到的特殊群体,英语对于处于基础学习阶段的学生来说,要想掌握好不是件容易的事情,我们作为英语一线教师,有很深的体会。如果想提高英语教学质量,我们必须正确对待这些学困生。经过仔细分析后,我发现这些所谓的“学困生”常常表现出以下特点:对英语毫无兴趣可言,只把它当作任务。作业质量不高,上课注意力分散,从不参与课堂活动。不喜欢学习,一遇困难就退缩,意志力较弱。学习只能靠死记硬背,不能灵活运用,思考问题片面。学英语怕开口,基础知识掌握得不好,语法知识凌乱。这些问题放在我的面前,如何去改善他们的现状是我一直在研究的问题。
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