简介：语文是一门兼具人文性与工具性的学科,语文教学讲求知识的升华与感情的陶冶,以促进学生情感态度与价值观的生成。作为一门人文学科,语文强调学生与课程的整体结合、心灵感悟与意境获得。陶冶语文力求在课堂情境的基础上,赏文本、享情境、品意境、获心境,从而促使学生获得认知基础上的人性与生命的意义与价值。

简介：摘要创业学习研究是在静态视角下——创业者特质论的创业研究广受质疑背景下催生出来的。20世纪末，Deakins等人首次提出创业学习的概念，并在此后十余年时间里取得一系列重要研究成果，目前创业学习已经成为创业研究领域一个最重要的前沿方向，并从过程和动态的视角重新对创业进行解读。Minniti认为创业的本质就是一个学习过程。本文首先分析了当代大学生创新创业的动因所在，并提出几点努力要点。

简介：在两岸四地的现代汉语中，有标记被动句“获”字句还在使用，特别是在台港澳地区，这一形式比较多见。这是一种古已有之的形式，有相当突出的古雅色彩，它的表义倾向是[＋如意、期望]与[＋中性、期望]，与同类的“遭”字句分工明确，而与“被”字句则多有交叉。“获”字句的结构类型少于“被”字句和“遭”字句，在大陆与台港澳之间有明显的差异与融合表现。

简介：2006年10月4日，美国科学家、斯坦福大学医学院教授R·D·科恩伯格荣获诺贝尔化学奖，其父在50年前也获得过诺贝尔奖。瑞典皇家科学院称，授予他该奖是“因为他对真核转录分子基础的研究”，真核转录是储存在基因中的信息被拷贝并随后被传送到细胞生成蛋白质部分的过程。

简介：由于在体外受精的研究上取得了重大突破，英国的罗伯特·爱德华兹获得了2010年诺贝尔医学奖。他的研究成果已经帮助世界各地千千万万的不孕夫妇有了孩子。

简介：2006年10月2日，两位美国科学家因发现了抑制特定基因的方法而荣获诺贝尔医学奖．这一革命性的发现可用于治疗癌症、心脏病及艾滋病等多种疾病。斯坦福大学47岁的A·菲尔和马萨诸塞大学医学院45岁的C·梅洛将分享140万美元的奖金。

简介：中国高校是培养中国特色社会主义接班人的主要阵地,大学生身兼实现中华民族伟大复兴的使命。大学生自主创新创业能力的培养反映时代和未来社会发展的趋势。针对当下社会发展形势,大学生应具备创新创业新品质适应社会发展潮流。积极培养大学生自主创新创业能力,是社会对各高校提出的新要求,是时代赋予大学生的历史使命。

简介：2006年10月3日，美国人约翰·C·马瑟和乔治·F·斯莫特荣获了2006年诺贝尔物理学奖．他们的研究工作帮助巩固了宇宙大爆炸理论，加深了人们对星系和恒星起源的理解。

简介：

简介：菲律宾华教中心日前收到第六届华人少年作文比赛组委会的通知，第六届华人少年作文比赛的结果已经揭晓，菲律宾华校学生取得了优异的成绩。

简介：摘要目前，推动高校展开创新创业教育依然面临着很多现实困难基础应试教育模式对学生创新潜力的约束和抹杀，在大学生创新创业教育方面，学生创新潜力的缺失与错位，导致创新创业支撑体系的单薄与创业评价机制的误差。科学地审视这些现实困境，主张在基础教育体系中渗透创新创业教育观念，培植高校创新创业文化，积极探索高校创新创业教育改革的路径，既有利于高校创新创业教育的革新，改革高校创新创业教育体系，也一定程度上加快培养高素质创新人才，促进大学生高质量就业。

简介：菲律宾华教中心日前收到第六届世界华人小学生作文大赛组委会的通知，第六届世界华人小学生作文大赛结果揭晓，菲律宾侨中学院囊括菲律宾地区的前三名。分校的李虹琦荣获一等奖，总校的施丹妮和分校的陈舒扬荣获二等奖，总校的李妮娜荣获三等奖。

简介：<正>山西省人民政府为了鼓励全省社会科学工作者积极开展科研活动,繁荣社会科学,加快兴晋富民步伐,对1978年至1987年间发表的社会科学研究成果进行了评奖。一批语言学论著获奖。获一等奖的一项:《山西省各县市方言志》(山西省各县市方言志课题组,主持人温端政)。获二等奖的六项:《马氏文通札记》(孙功炎,安徽教育出版社,1984);《现代汉语》(孟维智、张理明主编,山西人民出版社,1987),《新日本语》(王二贵,山西人民出版社,1985);《临汾方言语法的几个特点》(田希诚,《语文研究》1981年2期);《山西闻喜方言古帮组声母字的读音》(潘家懿,《方言》,1985年4期);《谈几对关联词语的功用》(宋秀令,《中国语文》1979年1期)。

简介：文章从汉语本体研究的角度，就如何监测与搜获新词语的问题提出若干意见。全文包括三个部分：从“粉丝”说起；关于跟踪相对新词语的问题；新词语监测工程及其实施方略。

简介：摘要创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的动力。当今中国已经进入了对个体创新创业能力高要求的时代，培养一批勇于创新的高素质人才是建设创新型国家的需要。当代大学生个性鲜明最具创新和创造力，个性化教育是催生个体创造性发展的教育，本文着眼于个性化教育视域下对当代大学生创新创业能力培养路径研究，从而提升大学生创新创业能力目标，促进个体人格全面自由的发展。