简介：我走在雾气漫漫的细雨中,周围一切都是腻人的潮湿。路上冷冷清清,偶而几个人匆匆走过,但谁也不会注意到孤独的我,刹时我感觉到万念俱灰的悲哀。——八年寒窗难道就这么付诸东流?仅以二分之差而没能跨进重点中学大门。我的眼

简介：有时,一件十分偶然的小事,会给人一生很大的影响。敏锐地感觉到它,捕捉住它写出来,就是一篇散文。《头上的那把伞》,本来十分平常,但在“蒙蒙细雨”中,为“我”撑着伞的,竟是一个“素不相识的老大伯”,就有些不平常了,而此刻的“我”,又因两分之差没能考上重点中学,正感到悲哀,感到孤独,甚至感到“万念俱

简介：我从一座边远的古城，旅行到一座摩天的峰顶，摩天的峰顶住着我所系念的一个人。路途是遥远的，又隔着重重山水，我一步一步跋涉而来，我又将一步一步跋涉而归，因为我不曾找到我所系念的人。一一因为，那个人也许在更遥远的地方。也许在更高的峰顶，我怀着满怀空虚，行将离开这个圣地。但当我以至诚的心为那人祷告时，我已经得到了那人的恩惠，我的耳边又仿佛为柔风送来那人的言语：

简介：<正>苏州方言有"那哼"(na?haη)一语,义为怎样,怎么样。其基本用法如:(1)～～桩事体?(怎么回事?)(2)哀个字～～写葛?(这个字怎么写的?)(3)(亻奈)～～叶来哉?(你怎么又来了?)(4)俚葛成绩～～?(他的成绩怎样?)(5)今朝考得～～?(今天考得怎样?)(6)～～,写得弗错吧?(怎么样?写得不错吧?)

简介：台湾作家王鼎钧的《那树》是一篇优秀的散文，给人一种感动和温暖。本文从充沛坚忍的生命之力、渴望回归故土的愿望、抚慰历经苦难的中国这三个角度出发对这篇文章进行文本解读，期以对中学语文教学提供一定的参考价值。

简介：那乃语属于满一通古斯语族南支，分为阿穆尔、库尔一乌尔米和松花江三个方言。那乃标准语以阿穆尔方言奈欣土语为基础，并于20世纪30年代创制那乃文字。那乃语词汇的收集旱在19世纪50年代就已开始．但科学的语法体系自20世纪30年代开始才得以逐步建立。

简介：本文把历年来对指示代词"这"、"那"的研究成果归纳为历时演变、语法位置、语法意义和语用意义四大部分,并着重讨论了语法意义的虚化和语用意义的不对称性现象.在此基础上,本文把以往的"这"、"那"研究区分为三个阶段,并指出第三阶段研究取得突破的主要原因在于引进了功能语法和认知语法的理论成果,这一阶段的研究还方兴未艾.

简介：高校的学生会是个小社会，名分响亮，机构林立，官职繁多，轮换频繁。对此笔者十分理解，没有搅局干犯的意思。恰恰相反，是想议论一下这类职务的英文表达，帮助大家把自己辛苦积攒的名衔写对，最好能打扮得洋气一些，至少不至于直愣愣地向老外宣布自己是个小骗子。

简介：本文探讨了近代汉语中＂你那X＂复指结构。＂X＂主要由名词性成分充当;＂你那X＂在句中主要作独立句、主语和宾语及主题语;语义上,＂你那X＂主要表示消极情感义和权势义;＂你那X＂的存在主要和表达定性功能和话语距离有关,＂你那X＂的消失是和＂你这X＂竞争的结果。

简介：“人活着,便是在赛跑,只有速度和方向。”这是一位希腊哲人的话。不去说你是否会把它作为座右铭,但对人生你必须意识到:一切需要速度,它是成功的基石。人生是浪,速度是风;人生是船,速度是帆;人生是一只杯,速度是其中的美酒。走在人生的路上,我们要说:把生命提速!

简介：上个世纪80年代初，笔者在英国爱丁堡大学中文系教书。我想配一把办公室钥匙，但不知道怎样用英语说“配钥匙”。我问系秘书：＂WherecanIgetmyownkey？＂

简介：从结构上观察，元代的“（不）VP那怎么/什么”问向仍属于列项选择问范畴，只不过其后选肢是开放的，由疑问代词“怎么”、“什么”充当。这种向式由唐五代的“那？作摩？”向式发展演化而来，用来对译蒙古语里一类特殊的反诘问向，即以“不”对译“ülu’u，以“那甚么”来传达向子所表达的反诘语气。

简介：敦煌变文的疑问代词“那”（“那个”、“那里”）吴福祥现代汉语疑问代词“哪”，“五四”以前字作“那”。在近代汉语里，“那”有两个基本功能：一是询问，二是在诘。我们把这两种功能形式分别记作，“那”与“那”。考察汉语历史文献，可以发现，“那”、“那”表现在...

简介：戴那·乔亚是美国当代“新形式主义”诗歌的代表人物。本文对他的第一本诗集《每日星象图》做了比较全方位的评析，指出当代美国人居无定所的生活是他诗歌的主要素材，而隐藏于这一现象背后的失落感，和对于永远追求不到的美好事物的渴望，是他诗歌的主题。

简介：有一首歌唱道：“岁月在晨昏中悄悄流去，身上的伤痛需要擦洗，放慢一点奔波的脚步吧，要把微笑送给自己……”

简介：“把”字句的“变换观”常会使我们忽略掉一些句式自身的重要特点，而句式语义不是完全能从组成成分及已有句式的语义自然推导出来的。从这样的认识出发，我们不取简单给“把”字句里的成分贴上“施事”“受事”一类标签的做法，而研究句式赋予了这些成分以什么样的角色。本文用“原型施事”和“原型受事”的主要特征测试并得出了现代汉语“把”字句里“把”字宾语的“自立性”“位移性”和句子主语“使因性”特点，并从说话人视点的区分解释了“责任者”语义的来历。文章认为，句式是一个完整的认知图式，其间各个组成成分的次序、远近、多寡都是造成句式整体意义的重要因素，文中借助认知心理学的“顺序原则”“相邻原则”和“数量原则”说明“把”字句个别特点之间的逻辑联系，显示“把握整体”这种方法更广的解释力。

简介：

简介：幼年多病的巴金,其实从来没有读过大学。14岁时,他好不容易得到祖父同意进入英语补习学校念书,刚念了一个月,就因病辍学。1925年,他到北京准备考北京大学,但是体检时发现患有肺病,无奈与北大失之交臂。在巴金的作品中,常常有主人公患肺病或其他疾病的描写,并且因患病而发生情绪、思想的变化,《灭亡》中的杜大心等都是如此。写《灭亡》时正是巴金治疗

简介：本文旨在从认知语法角度讨论现代汉语中＂把＂字句语法意义在＂把＂字结构句中的不均衡表现。笔者指出,现代汉语里,在＂把＂字结构句中存在一条从＂致使结果＂义典型表现到非典型表现的连续统（continuum）,在这个连续统中,＂把＂字句语法意义的表现程度是不均衡的,有一个由强到弱的分布。笔者认为这样的分析可以比较全面地反映汉语说话人对＂把＂字句的认识全貌,而且更符合人们通常的分类认知。

简介：北京话的＂那谁＂和安庆话的＂小他＂都是＂舌尖现象＂。＂那谁＂又衍生出一些新的用法,由表示＂不能说1（事实）＂演变为＂不能说2（虚拟）＂、＂不能说3（道义）＂、＂不必说＂、＂不愿说＂、＂不好说（修辞）＂等等。＂那谁＂、＂小他＂上述用法固化以后,成为语言的中一个指称单位,具有称呼、话语标记、指代等功能。＂那＋谁＂、＂小＋他＂这种组合形式以及称谓功能的形成机制均源于心理联想过程中的＂由新及旧＂和＂以旧读新＂原则,其中的核心构成成分只能是表示远指性的代词。＂那谁、小他＂和人称代词＂你、他＂一样,也有标记空间—人际距离的功能,其关系为：你〈小他〈他。