简介：为了解决高频逆变电源负载参数变化引起固有谐振频率变化，导致逆变器效率降低及开关器件应力增加的问题，提出了一种以集成高速锁相环74HC4046为核心的、应用于功率MOSFET为主开关器件的高频串联谐振逆变电源的无相差频率跟踪控制系统，对电源的输出频率进行实时控制，并用Pspiee进行了仿真分析。结果证明，该系统具有较好的应用前景和推广价值。

简介：高考短文改错题通常以记叙文为主，涉及动词的考查较多。像Theoldmangotoffthebus,entering（entered）thesupermarketandboughtsomefruit这样，一句话中有几个动词接连出现，同学们要会判断它们的时态是否正确。

简介：【技巧指津】节目串联词的主要作用是承上启下，上串下联，往往寥寥数语却穿针引线，画龙点睛，在突出节目主题、把握基调、增强信息量和调动观众情绪等方面，有着不可替代的作用。

简介：提出基于单片机和TL494芯片的车载逆变电源的系统设计。TL494作为前级推挽直流升压电路的控制器,完成了将12v直流电转换为320V直流电的控制;单片机完成了对后级全桥逆变及保护电路的控制;在MATLAB环境下对设计电路进行了建模仿真,仿真结果表明,该逆变电源系统具有良好的动态性能和稳态精度。

简介：

简介：《串联电路特点》是九年级第一学期第七章第三节的教学内容,本人设计本节课的基本教学思路是利用视频判断小灯的连接方式,创设情境引入课题,利用电路演示板,演示两只不同规格小灯串联,观察它们的发光情况,营造问题情境,引发学生的认知冲突,引导学生进行猜测,实验探究,记录数据;然后各小组交流数据分析归纳出电流和电压的规律，采取等效替代的方法实验探究得出电阻的规律，小结串联电路的电流、电压和电阻的特点；通过例题巩固串联电路的特点，引出电阻大的导体两端电压多的规律，然后利用欧姆定律和串联电路中电流规律推导电压的分配规律。

简介：

简介：本文研究了串联谐振在进行充电的情况下所获得的电压以及电流的计算公式,而且还得出了当负载电容并不是完全放电的时候,有关的电源方面的参数的计算问题,同时当负载电容的放电状态是完全的时候,其中电源输出功率的频率的平均值和输出功率的最大值是1/2的关系,如果保持负载电容电压不变的条件下,电源输出功率的平均值是等于输出功率的最大值。

简介：教学目标一、知识与技能：会读、会画简单的电路图，能连接简单的串联电路和并联电路．二、过程与方法：通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别．

简介：以信息化为基础,智能化为手段,专业化为要求,便利化为目标,法治化为保障的监管服务改革,正逐步让通关更方便,贸易更流畅。上海自贸区成立3年以来,一个很显著的特点是——国际贸易单一窗口为企业带来实实在在的便利。至于监管所达到的目的,按照上海自由贸易试验区管理委员会副主任、浦东新区区政府党组副书记严旭所言：

简介：要使逆变器输出所需电压电流波形,需合理选择逆变器控制策略.逆变器的PWM控制策略有正弦波脉宽调制法、电压空间矢量法、消特定谐波法和开关频率优化法.电压空间矢量法和正弦脉宽调制法控制特性好,多用于实际控制.

简介：级联型逆变器是一种多电平逆变器,理论上采用级联型逆变器调制方式中的SPWM调制方式,可消除与抑制谐波,使输出电压波形为正弦波,且能实现对频率和电压的协同控制。本研究利用Matlab中的Simulink组件,建立级联型逆变器模型,并使用SPWM方式进行仿真实验,仿真结果与理论结果基本一致,验证了该方法的可行性。

简介：《数学课程标准》指出：“使学生形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。”教学策略不仅仅是让学生学会特定问题的特定解题方法，而且要让学生感受经历策略的形成过程。学生通过认识上的不断深化和过程中的反思升华，从而领会策略的内涵，积累解决问题的经验，形成数学思考。基于此，笔者以解决问题的策略“倒过来推想”一课尝试教学，旨在引导学生积极反思，最终形成解决问题的策略。

简介：

简介：摘要能源危机和环境问题是世界各国普遍关注的话题，开发和利用可再生能源在各国能源战略中的地位越来越高。随着科学技术的发展，光伏发电已经成为一种解决未来能源短缺及环境污染的主要方式。本文介绍了光伏并网逆变器的拓扑结构，分析了逆变器的控制策略及电流控制技术。

简介：whatever是高考英语中一个很重要的词，经常在考题中出现。下面请看一道非常典型的高考英语真题：Sheisverydeartous.Wehavebeenpreparedtodo_takestosaveherlife.（2009年湖南卷）

简介：

简介：对学生而言，学习历史最大的困难在于，历史知识繁多而复杂，浩若烟海，不知从何处下手。如果我们可以找出这些历史知识之间的内在联系和规律，然后重新组合记忆，难度就会大大降低。从心理学的角度说，对于经过自己分析——组合——内化的知识，记忆也会更加牢固和持久。我们不妨称这种方法为“串联法”或“金线串珠法”。

简介：

简介：“一堂好课的最低标准是要有适宜的教学内容”（王荣生先生），很多数学老师可能会认为：教学内容不是在教材上写得清清楚楚吗，这样的学习内容还不清晰？其实，一堂课的教学内容应是教师在对《新课程标准》、课本充分感悟后的体现，这堂课有几个知识点，这几个知识点之间有什么联系，怎样在一节课中落实这几个知识点，凸显数学学科本质，这是我们应该思考的问题．