简介：二休循声走过去一看，是一个脚夫打扮的少年。看年龄也只有十一二岁，头上围着一条花格头巾，腰上缠着腰带，腰上还插着一根鞭子，这位小脚夫坐在一块石头上不停地哭。

简介：“诗要避俗，更要避熟”，这是清人刘熙载在《书概．艺概》中讲的话。“要”“更要”的遣词说明了在他眼里，熟要比俗更可憎。他是在说诗，但这几乎是适用于所有艺术的箴言，对篆刻同样适用。

简介：小朋友，冷透了的熟鸡蛋和生鸡蛋放在一起，在不敲破的情况下，怎样才能分辩出生熟鸡蛋呢？教你个小窍门儿。

简介：回顾过去10年的全明星赛，就好像一顿饕餮大餐，让我们目不暇接．无从下手。全明星球员各显其能，精彩连连。这其中，包括科比、邓肯、奥尼、加内特等人连续出现在全明星名单，成了不可缺少的组成部分。而另外一些人，尽管只有一、两次全明星之旅．同样让球迷记忆犹新。

简介：“追风少年”这个绰号显然不再适合大郅，2006年4月，当大郅在北京落地后，昔日志得意满的春风少年形象便已不复存在，等等他的是NBA亚洲第一人落魄归家，认错道歉的尴尬局同。一年多没怎么上场比赛的大郅还行不行？回归后怎样面对“背叛”过的东家八一队和中国篮协？种种疑虑摆在大郅的面前，等待着他的回答。在这一年多的时间里，大郅交出了令人满意的答案——低调、谦和与用实力说话。中国队欧洲拉练，大郅独挡一面；总决赛上，力克广东宏远，帮助八一再次封王。大郅一跃成为了CBA赛场上最有实力，最沧桑，最孤独却也最谦和的人，当“追风少年”蜕变成成熟男人后，更为自己增添了些许魅力。

简介：黄鲁直于相国寺得宋子京唐史稿一册,归而熟观之,自是~①文章日进。此无他也,见其窜易~②句字,与初造意~③同,而识~④其用意所起故也。（选自《曲洧旧闻》,中华书局2002年版）【注释】①自是：从此以后。②窜易：改动。③造意：构思。④识：本文指揣摩。【今译】黄庭坚（字鲁直）在相国寺得到一册宋祁（字子京）修撰的《唐史》稿本,回去后仔细研读,从此文章日益进步。这没有别的原因,就是因为看到宋祁修改字句,和原先的意思不同,从而懂得了他写作的精妙构思。

简介：林中,那些散发着芳香、炫耀着金黄和绯红的果子,骄傲地被人们采走了。枝疏了,叶稀了。耐不住寂寞的风在林间弹拨秋的琴弦,演奏惆怅萧瑟的音乐。你,这枚青果,仍然庄重地挂在枝梢,甘受冷漠地继续生长着。为什么不尽快地成熟呢?想永远地留住秋天么?是害怕采摘?是眷恋故枝?还是……你泰然的神态告诉我:什么都不是。

简介：熟,有时能生＂巧＂,能生＂智＂,但运用不当会适得其反。案例中提及的在求平行四边形周长时,学生混淆了平行四边形周长与面积计算的方法,误将平行四边形也转化成长方形进而求周长。究其原因是教师教学平行四边形面积时,

简介：【＂熟＂材展示】1947年,刚刚36岁的钱学森,被美国麻省理工学院聘为终身教授。这是一个很高的荣誉,它预示着钱学森的优厚待遇和远大前程。当钱学森得知中华人民共和国成立的消息后,他想：＂我是中国人,我的根在中国。我可以放弃在美国的一切,我不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去,为建设新中国贡献自己的全部力量!＂钱学森准备返回中国的决定,引起美国有关方面的恐慌。他们宁可把钱学森枪毙了,也不让他离开美国!

简介：作文是决胜高考语文的关键所在,如何在有限的时间内获取高分,其方法和策略是多种多样的。曾有老师将考场作文经验归纳为:"心中有自信,笔下出好字;手头有材料,胸中有成式;不变应万变,妙手著文章。"为了帮助同学们有针对性地加强作文训练,我们特组织了这一组文章,希望能让同学们的复习备考达到事半功倍的效果。

简介：俗话说"熟能生巧",数学学习心理学也把它作为传统的一种学习方法,提升人们的技能.但是"熟"可能"生巧",却并非一定"生巧".我国的数学教学在很多情况下往往就是在机械地练习这一层面上花费了太多的精力,而完全忽视了应当促进学生积极地去

简介：“在浊水中加入明矾可以加快沉淀”，可谓是自然教师的“熟戏”，这“熟戏”却让我“演”砸了。

简介：实验项目:辨别生、熟鸡蛋实验器材及要求:两个鸡蛋,一生一熟。在不打破蛋壳的条件下,分辨出哪个是生的,哪个是熟的。实验步骤:1.用同样的力量,让这两个鸡蛋在桌子上旋转,旋转停止后在两个鸡蛋上标记它们旋转的快慢。2.再次让两个鸡蛋在桌面上旋

简介：德宏州具有丰富的水、土、光、热自然资源，积极探索和推广“三熟制栽培模式”，变一熟为两熟三熟和多熟，充分利用冬闲田，提高土地生产力，有利于农村生产力的发展、农民生活水平的提高、农村经济繁荣、推进社会和谐和社会主义新农村建设。

简介：＂熟＂材展示忍辱铸史司马迁,西汉史学家。迁幼承家学,少游历宇内,继父职为太史令,承遗命著述。天汉3年,因李陵降匈奴事,迁为之辩护,触怒武帝下狱。家贫,货赂不足以自赎。依律,或伏法，或受腐刑。

简介：语文教学中，识字是基础。课堂上如何提高学生识字的速度和质量，如何把枯燥无味的识字教学变得快乐有趣呢？我尝试借助熟字，以熟带新，让学生在复习巩固中自主识字，收到了较好的效果。

简介：李清照，号易安居士，宋代著名女词人，婉约词派代表人物。李清照生于诗书之家，长大后嫁给赵明诚，夫妻琴瑟和呜。她的少女时期与少妇时期的生活是快乐的。但公元1127年，金兵入侵，宋高宗赵构弃都南逃，一大批文人墨客随之逃亡，李清照便在其中。

简介：板桥画竹,凡四十年,“日间挥写夜间思”,“冗繁削尽留清瘦”,在艺术上善于概括、提炼、创新,永不满足,日臻佳境,诚所谓“才见萧萧只几笔,满堂风雨不胜寒”。板桥画竹,唯在求活,不蹈袭前人,又不断超越自己,正如他在一幅《竹石图》上所题:“昔东坡居士作枯木竹石。使有枯木、石,而无竹,则黯然无色矣。余作竹作石,固无取于枯木也。意在画竹则竹为主,以石辅之;今石反大于竹,多于竹,又出于格外也。不泥古法,不执己见,唯在活而已矣。”板桥的画竹经验,归结为一点,便是:熟能返生,“画到生时是熟时”。这对于我们的教学来说,自然不无启迪。教学无疑也是艺术创造活动,同样也有个生熟问题。初登讲台者,教艺生不能熟。这生自是未入法门的真生。就这一点来说,热是生的进步。可是,一俟艺有所成,则有必要由熟返生。这所谓生,经过了一个相对熟的阶段,若愚,若拙,若无法门;但倘能坚

简介：在物理习题中,有些题目设问相同但情景略有差异,或图形稍有不同,有些题目情景相同但设问略有差异,有些题目物理情境和设问都相近,但应用的物理模型、解题过程、所用规律和最后结论都有着本质差异.在平时学习和考试时我们可能经常见到这样的“熟题”,但很多学生并没有注意到题目中的本质差别,导致问题错解而失分.在学习过程中,若能抓住这些“形似”的题目进行分析、归纳和总结,找到本质的差别,便可以克服解题中的思维定式,增强应变能力,提高解题的准确率,下面列举数例来加以说明.

简介：