简介:摘要口腔修复学是一项技能要求很高的课程,要求学生动手能力强,既要注重理论教学,更应该加强实践技能的培养,而实验室实习又具有其独特性,为培养专业基础扎实、临床操作能力强的高素质人才,医学院需要实行实验室的资源优化与管理体制的改革,进一步加大实验教学经费的投入,改进教学手段,实现教学手段的创新,因此必须采用切实有效的教学方法。
简介:摘要目的观察分析牙周整复术在口腔修复患者中的临床应用效果。方法选择我院2016年7月至2017年8月收治的口腔修复患者112例,随机分为观察组和对照组两组,每组56例,观察组先行牙周整复术再行口腔修复治疗,对照组直接行口腔修复治疗,对患者随访12个月,比较两组患者的临床效果、牙根萎缩情况及患者满意度。结果观察组患者满意度98.21%,显著高于对照组的76.79%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组修复良好率96.43%,显著高于对照组的78.57%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组牙龈萎缩率3.57%,显著低于对照组的21.43%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论牙周整复术可以显著提高口腔修复的临床效果,改善牙龈及牙槽嵴高度,提高修复与固定质量,满足患者对牙齿美观性的需求,值得临床大力推广及应用。
简介:摘要目的探讨口腔修复手法在老年口腔疾病患者治疗中的临床疗效。方法选择我院2016年7月至2017年7月收治的老年口腔疾病患者106例,随机分为观察组和对照组两组,每组53例,观察组采用口腔修复治疗,对照组采用常规治疗,对患者随访12个月,比较两组临床效果、复发率及患者满意度。结果观察组治疗有效率96.23%,显著优于对照组的81.13%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者满意度98.11%,显著优于对照组的83.02%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组复发率为0(0例),显著低于对照组的11.32%(6例),差异有统计学意义(P<0.05)。结论口腔修复可以显著提高老年口腔疾病患者的临床效果,患者满意度高,复发率低,值得临床大力推广及应用。