简介：明代海防设施因抗倭需要而设，是军事制度与地方行政管理制度在地理上结合的产物。其海防设施具有防御体系完备、虚实结合，选址据要设防、据险而守，卫所堡寨布局精密、战暇兼顾等三个重要特征。明代海防遗址因其独特的建筑形制及其丰富的历史文化内涵，成为重要的国家文物和旅游资源。

简介：综观当下的桥牌赛场，牌手们使用的叫牌体系虽然五花八门，但无外乎两大类，国内往往通称为精确（包括1低花为强牌且逼叫一轮的各种变异性精确）和自然（包括标准制、黄卡以及二盖一等等）。国际知名的一些专家级牌手，像麦克威尔和海尔组合等顶级搭档，大多逐渐返璞归真，尽量简化所使用的体系，而把大量的精力都放在了进一步挖掘防御系统的细节上。

简介：摘要随着校园网规模急剧扩大、网络用户数量快速增多、校园网的开放程度日益增加，校园网安全问题已经成为当前各高职院校网络建设中不可忽视的首要问题。如何保证校园网的安全运行，已成为当前许多高职院校信息化建设的当务之急。

简介：春秋战国时期，城市防御理念逐步形成，楚纪南城是当时城市防御的典型，具备强大的军事防御体系。其防御体系主要由都城选址、军事设施及周边环境有机组合而成。它运用河流、地势等有利的周边环境，并和都城本身的建构有效融合，形成了由里到外的多层军事防御体系。同时，折射出楚人的防御理念和军事思想。

简介：防御方式是影响大学生心理健康的重要因素之一。采用防御方式问卷（DSQ）对某高校学生进行问卷调查，结果表明：（1）大学生总体较偏向运用成熟防御机制和中间型防御机制；（2）男生较女生更倾向于运用不成熟防御机制和中间型防御机制；（3）低年级学生倾向采用不成熟防御机制，高年级学生则更倾向于运用成熟防御机制；（4）有无留守经历的大学生防御方式几乎不存在差异；（5）文学院和外语学院的学生比经济学院学生更偏爱成熟防御机制和中间型防御机制，经济学院学生更常用不成熟防御机制。根据研究结果对高校心理健康教育工作提出了建议。

简介：我国历来是遭受巨灾损失严重的国家之一。湖南省属于我国中部地区,灾害种类繁多,巨灾风险所造成的损失越来越受到人们的普遍关注。我国巨灾商业保险处于探索起步状态,借鉴国外巨灾保险的发展模式,建立我国巨灾保险管理制度及运行机制,从巨灾保险的视角来分析湖南重大自然灾害问题,打造具有湖湘特色的自然灾害防御体系。

简介：辽东半岛地理位置显要，战略区位优势突出，其境内山地与江河纵横交错，构成了天然的水路交通网。高句丽人精心选择山河险固的要地，修筑了坚固的山城堡垒，囤积了大量的物资，使得辽东半岛地区成为高句丽后期重要的战略防御缓冲地带和战略物资储备的重地，同时辽东半岛地区的山城作为高句丽后期的政治中心——朝鲜半岛北部地区的重要军事防御体系，在抵御隋唐中原王朝的进攻中发挥了重要的防御作用。

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简介：摘要语言的生动性和形象性是语言表达的一种高级形式，是文章文学性在语言方面的重要体现。本文从炼字、修辞运用、表达技巧三个方面分析了语言的生动性和形象性。

简介：审美现代性作为现代性结构中的一个重要层面，从诞生起就扮演了一种“秩序中他者”的角色，这种角色定位使其具备鲜明的批判色彩，为了保持这种批判品格，审美现代性呈现出“双重自反性”特征：一是结构自反性，矛头指向现代性；一是自我自反性，矛头指向其自身。这两种自反性的辩证关系给人们留下许多思考的空间。

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简介：【原文】1．有父子俱性刚不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让。遂挺立良久，父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此。”

简介：背景链接冯梦龙（1574—1646），字犹龙，别署龙子犹，又号墨憨斋主人，长洲（今江苏苏州）人。明代戏曲家、通俗文学家。和其两兄弟冯梦桂、冯梦熊并称为“吴下三冯”。

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简介：〔摘要〕工具性与人文性是语文学科的基本特点。正确认识与理解两者之间的关系，有利于我们认清语文学科的本质，对语文教学有着十分重要的作用。语文是人与人之间相互赖以沟通的语言工具，工具性语文的本质属性。同时，语文饱含着深厚的人文内涵，我们应该关注语文文本所负载的价值取向。工具性与人文性对语文学科来说，是“个性”与“共性”的关系，在中学语文教学中应努力做到二者的和谐统一。

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简介：摘要实施新课程改革的关键是使学生有更多自由发展的空间，培养他们探索、创新、获取更多知识和能力，使他们能自觉主动地学习。这就要求教师必须转变角色，给学生创造良好的学习环境。

简介：文章对考试的科学性与适宜性问题进行探究。作者认为，考试的科学性主要体现在考试目的源于社会客观需要，考试内容体现社会时代要求，考试形式适应人的身心发展特征，考试运行满足自身规律，考试管理符合社会规范，考试结果可靠和有效等六个方面；考试的适宜性主要体现在主考者办考行为的合理性、主考者为应试者创设应试环境条件的公平性等两个方面，坚持考试科学性与适宜性可以为人们正确开展考试活动提供理论依据。