简介：摘要：本文探讨了中草药在防制牛口蹄疫病中的关键要素。首先，中草药的种类和配伍对防治效果起着重要作用。选择适宜的中草药种类和科学的配伍可以提高疗效。其次，中草药的剂型和给药途径也是影响效果的重要因素。口服剂型和口服给药途径常被应用，但需根据药物特性和兽医指导做出选择。通过全面考虑中草药的种类和配伍以及合理选择剂型和给药途径，可以提高中草药在防制牛口蹄疫病中的效果。

简介：摘要：

简介：猪瘟是猪的一种烈性传染病,它传染性强,致死率高,给养猪业造成极为严重的经济损失,至今仍是养猪业的大敌.近年来,随着猪瘟兔化弱毒疫苗的广泛推广和应用,猪瘟疫情在我国范围内已基本被控制,成年猪已较少发生.但是,在一些规模化猪场内虽已免疫过的猪群,尤其是乳猪和断奶小猪却常有此病发生,且发病日龄提前、病程长、死亡率高.发生猪病后,猪场采取以"超前免疫"为主的综合性防制措施是控制和清除猪瘟的行之有效的办法.

简介：摘要断奶仔猪多系统衰竭综合症是由猪圆环病2型（PCV2）、猪繁殖与呼吸综合征病毒（PRRSV）、霉形体(MPS)以及副猪嗜血杆菌综合感染所致的与饲养管理密切相关的一类疾病。通过对病猪进行试验，对猪颈部肌注自家苗治疗，选用氟苯尼考、支原净、强力霉素、替米考星和金霉素等药物分组进行治疗试验，在选用氟苯尼考、支原净和替米考星进行治疗后，治愈率在81%以上。大量的临床实践证明混合感染是引起猪大量死亡的最主要原因。做好相关的预防工作，才能切实控制好本病的发生。

简介：摘要环境是人类生存和发展的物质基础。随着经济的发展，科学技术的进步和生活水平的提高，人们获得了越来越多的生活方便和物质享受。同时，由于忽视了环境成本的开发，污染和破坏也越来越严重。如果不及时采取措施，原有的环境美就会逐渐消失。本文就大气污染区域联防制度创新进行了思考。

简介：

简介：近年来，因动物疫病造成的公共卫生安全问题逐渐凸现。动物疫病不仅对养殖业的持续发展、动物及动物产品贸易带来严重的打击，还会威胁人类的食品安全，制约区域性经济和社会的发展。

简介：乾隆二十三年,随着库什、阿克苏、乌什等城先后归降,清廷因地制宜,基于回部易于治理的判断、后勤给养及准噶尔治回经验的考虑,制定了回部驻防制度,日后的军府制对其多有继承和发展。厘清乾隆二十三年清廷治回政策有助于对军府制形成的理解。

简介：结合高职院校三级心理健康服务网络——校级心理健康教育中心、院系级心理工作站、学生朋辈心理互助团体,构建心理疾病的三级预防制度——心理健康层面、心理问题层面、心理疾病层面,既能解决高职生的心理问题,又能有效整合大学生心理危机干预系统,从而构建全方位多层次的心理健康服务体系。

简介：

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简介：【研究背景】笔者长期从事班主任工作，积累了大量的一手研究资料。本案例立足“湖北省黄石地区中小生学习心理、学习行为及教育干预研究”这个大背景，以一个特殊的高中学困生为研究对象，通过分析其不良行为中涉及的心理原因，并采取适当干预措施，力求提高学生的自我肯定认识、目标意识及自主学习能力。在实际操作过程中，

简介：小区一连换了三个门卫。

简介：

简介：这两篇文章,都写出了精练的谈话内容与高超的谈话艺术的和谐统一。你看,靖郭君为了一意孤行,早就拒来谏者于家门之外,但是,后来不但来客破门而入,欲返不能,而且主人顿时省悟,欣然接受;

简介：在中国义务教育财政改革历史上，2005年的改革无论从哪个方面看都具有“里程碑式”的意义。本文基于三个省的学校和县级层面的数据，采用“准实验”设计和双重差分的方法，对这一改革的增量效果和分配效果进行了系统而严格的经济计量分析。研究分四个方面展开：（1）改革对以三种指标衡量的生均教育经费水平产生了何种影响；（2）改革是否缩小了学校间生均教育经费的差异；（3）改革过程中，那些原来支出水平低的学校以及农村学校是否获得了更多的经费；（4）改革在什么样的县效果更好。研究结果发现，改革提高了义务教育经费中来自财政拨款部分资金的水平和分配的公平程度，那些改革前获得财政拨款资金较少的学校，在改革后财政拨款明显增长。然而，不论从哪个方面来看，改革对于经费总量却没有产生明显的效果。这些结果都可以在现行的政治经济学框架中得到解释。其政策含义也是明显的：如何保证在中央政府转移支付增加的同时，地方政府也能够同时提高义务教育投入的努力程度，是下一步制度设计面临的一项重要课题。

简介：《大众的传播效果》一书是时传播以及传播效果进行研究的重要著作，该书系统地整理了20世纪50年代之前传播领域中所有的研究成果，并且总结了关于大众传播效果的一般性归纳。与此同时。作者提出了“现象主义”的方法，对已经存在的效果现象入手，以推测功能与作用的因素。然而在当前学术领域，对于大众传播效果、影响大众传播效果的因素、如何提升大众传播效果等问题依然没有明确而系统的论述。如果不明确上述问题，则难以科学系统地对大众传播效果进行研究。也无法以坚实的理论来指导大众传播的实践。

简介：本文通过辨析议题设置和铺垫效果涉及的主要概念和发生机制，希望理清两种传播效果发生所要求的必要条件，揭示出已有研究中可能产生的误解。首先本文辨析了两种理论都涉及的主概念“显著度”所包含的两层含义，接着分析了两种传播效果在发生过程中不同的环节以及在每一个环节上发生相应作用要求的条件，最后基于以上分析作者提出了一系列值得进一步研究的问题。

简介：

简介：教学三年级(上册)《乘加、乘减混合运算》一课,教材呈现如下问题情境:生物组养了4缸金鱼,左边三缸每缸4条,右边一缸有2条,生物组一共养了多少条金鱼?记得当时,学生独立思考后,给出如下两种不同解法:4+4+4+2和4×3+2。后经我反复启发,终于有学生给出第三种解法:4×4-2。进一步交流想法时,前两种方法得到了绝大多数学生的认同。但在说及第三种方法的思维过程时,除少数优秀学生能清晰地表达思路以外,多数学生一片茫然。