简介：【摘要】随着教育教学要求的不断改革，小学数学教学也跟着它发生相应的变化。为了提高学生以后适应社会需求的能力，所以，教师在课堂教学中不得不考虑提升学生解决问题的能力。

简介：摘 要：几何变换思想可以引导学生通过数学文化的渗透，在思辨意识的延展中提升解题效率，使学习效果得到快速增强。为了帮助学生形成有效的数学思维意识，教师需要避免使用僵化的授课方式进行对知识的讲解，而是应鼓励学生对几何知识的变化规律进行掌握，并采用充满趣味性的授课方法，鼓励学生通过空间想象能力的提升，更好找到学习几何知识的策略。这样不仅使授课内容更符合初中生认知规律，也在几何变换思想帮助下，使智力水平得到快速增强，从而推动几何课堂有序开展。

简介：摘要：圆锥曲线问题是高考的必考内容，且难度很大，属于高考中的难题，用传统方法非常繁琐，本文采用伸缩变换，解决圆锥曲线问题借助单位圆达到化繁为简，化难为易的目的，在此基础上推导了一系列椭圆和双曲线的性质，具有很大的推广价值和意义。

简介：摘要：三角恒等变换问题不但方法灵活，并且涉及到的公式较多。处理三角恒等变换时，我们往往感觉无从下手，但万变不离其宗，三角恒等变换的目的主要是达到两个“统一”，即函数名的统一和角的统一。为此，我们可以用“先角后函数原则”来处理这类问题。

简介：摘 要：“数学是问题的心脏”。教学中教师对于问题要更注重其变化综合，灵活运用，通过变式拓展问题、类比联想问题、动态生成问题、回顾反思问题来培养学生思维的灵活性、发散性、创造性、深刻性。有效促进学生数学思维的不断发展。

简介：摘要:几何变换是新课程中学数学中的一个重要的思想方法。在教学中，怎样培养学生灵活运用几何变换解决几何问题，也成为了教学中的重点。本文论述了几何变换中反射变换、平移变换及旋转变换的定义以及通过经典的问题来介绍几种变换在解题中的应用。

简介：摘要：新课标强调，教师要培养学生学习能力，关注学生的主体性、创造性、情感体验性。结合新课标要求和对传统教学模式的反思，学本教学应运而生，然而在该模式的应用中，出现一些问题，本文就出现的问题从学校、教师、学生三个角度进行分析，有针对性的提出相应策略，为学本式课堂的实施发展提出规范性建议。

简介：摘 要

简介：摘要：初中阶段数学一直是我们教学工作的重中之重，不论是现如今的课改和还是之前的教学课堂“数学”的教学地位一折没有变，一方面因为数学本就关系着学生的逻辑思维能力和抽象化分析的空间构建思维，另一方面是国家选拔人才的关键性教学内容，通过数学的拔尖和优秀的人才排比与选拔达到高效录取的人才的可靠性和实用性，可以说数学的教学地位近些年不会出现动摇，也永不会出现动摇。而初中阶段随着我们课改的延展和深入，一部分情况来看学生的学习效率有所提升，在过渡阶段就很能够说明这一项问题。学生在学习的过程中不仅地基础知识的牢固程度通过小学的课改过渡有了新的提升层面，虽然为我们提供了一定的教学延展基础，但一定意义山还是留下了我们教学延展难以进行推进的阻碍，那就是“作图”与“读图”，小学阶段虽然老师们在教学的过程中也曾提到过“数形结合”的逻辑思维和基础的思想教化，但因为课业量增大的关系，多数老师还是以习题量的扩充为主，一定程度上省略了我们的教学延展需要，将“数形结合”的思想确立一笔带过，这样学生虽然能够通过抽象性的思维方式解决一部分的小学问题，一定程度上确实优化了小学的课堂效率，节省了课堂时间，但严重的“逻辑思维”转换能力的滞后，为我们初中的几何教学延展埋下了难以解决的祸根。

简介：摘要：柯文批判了美国学界在研究中国近世史时所采用冲击—回应框架、传统—近代模式、帝国主义模式，并在此基础上提出“中国中心观”。中国中心观主张从中国历史内部出发，注重中国历史演变的内部因素。尽管这种模式不是尽善尽美，在使用上也有局限性，但在探寻中国近代史演变的动力和轨迹上，无疑提供了一种新的视角，纠正了以西方为中心的研究趋向。。

简介：摘要： 为了提高透视教学的课堂成效，研究提升平行透视教学效果，提升建筑速写教学，通过实践研究如何制定相应的策略，从而达到提高教育教学效果、效率和效益的目标。

简介：【摘要】 目前，数学动手“实验操作、模型操作”越来越受到重视，在数学改革中，“数学实验操作”已经成为一门新课程。而初中数学教学中的面临的问题就是学生不愿意动手或者不知道怎么动手进行实践操作，也没有真正的体会到动手实践操作能为数学解题带来的帮助。为此，开展“数学动手实验操作”教学是数学教学发展的趋势，通过动手实验、图形变换，学生会得到全方位的锻炼和提高，真正实现在“做中学”。在本课题中，通过轴对称变换----折叠型动手操作题，平移变换——拼接型动手操作题，轴对称、中心对称——分割型动手操作题，旋转变换——作图型动手操作题，在教学中进行图形有效操作，在数学解题中，达到“巧解”，最终使学生“会动手、能动手、动好手”，提升学生的动手实践能力、实践创新意识和直觉思维能力。

简介：摘要：复变函数与积分变换是高等工科院校重要的一门专业基础数学课，它的理论、方法和应用是很多工科专业课程的数学基础。本文针对独立院校应用型人才培养的目标及复变函数与积分变换课程体系，本着理论联系实际，将复变函数与积分变换课程的教学内容与学生后续学科专业课程结合。结合后，重视实际应用可以提高课堂的教学效果，并提出了相应的教学方法的探索。 关键词：复变函数与积分变换 专业 教学研究

简介：摘要：随着社会的进步，信息技术已经逐渐应用于我们生活的各项内容中，并且随着新课改的推进，各个高中已经开设信息技术课程来进行教学，而且重视程度愈来愈高。信息技术教学的目的是为了提升学生解决问题的能力，让学生能够详细掌握并熟练运用信息技术知识，将思维和方法有机结合，从而提高学生的综合素质，达到素质教育的目的。而素质教育的开展，需要提高学生的学习兴趣，从而激发学生的主动性，而问题情境的应用，能够活跃课堂氛围，提升教学效率，提高教学质量，引起学生的求知欲和好奇心，使学生在课堂中处于主动学习状态，倾向于将所学知识应用到生产、生活以及信息技术革新，不局限于理论与实践学习。因此，使用创设问题情境的教学方法可以更好地培养学生的创新能力和思考分析能力，对学生未来的发展有重大帮助。

简介：摘要：小学音乐教师在开展教学活动时不但要让学生具备扎实的音乐理论基础，而且也要让学生拥有正确的价值观念，成为学生人生道路上的重要引路人。德育教育是小学阶段的工作重点，在教育体系中，小学音乐学科具有举足轻重的地位，音乐教师应注重将德育渗透到各项音乐教学活动当中，完善学生的价值体系。德育教育在小学音乐教学中的渗透既有利于提高音乐教学活动的效果和质量，又有利于促进小学生的综合全面发展，把德育教育内容以音乐课堂这一重要的载体有效的传达到学生们的心中，把学生们培养成为德智体美劳综合发展的新时代青年。

简介：摘要：德育工作一直是中小学教育工作中的重点内容，因此如何将德育工作渗透到各个科门尤其是音乐教育中这一问题去一直备受各界关注。音乐教育作为对于少年儿童审美启发的一部分，在教学授课过程中行之有效的发展德育教育，巧妙的运用不同的音乐表现形式对于学生们形成良好的道德观念有着很大的帮助，而这也是音乐教育的意义所在。

简介：摘要：在小学音乐教学中，教师不仅要努力挖掘音乐内容的正能量，引导学生积极向善，更要鼓励学生提高思想认知，提升自身的文化品位与音乐涵养。作为一名音乐老师，应该时刻把德育教育当成自己义不容辞的责任，要让学生的心灵得到美的熏陶，要让学生感受音乐带来的快乐和美好，更要把自己的真情实感融入音乐教育中，培养学生吃苦耐劳的精神和民族自豪感。基于此，本文主要探讨了德育渗透视角下的小学音乐教学策略。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。音乐能够使人快乐，音乐能够洗涤心灵，音乐课是美育，也是德育。教师要用扣人心弦的旋律、美好的歌词把学生带入一个五彩斑斓的世界，激发其情感，引发一些共鸣。在小学阶段的音乐教学中，教师应借助音乐艺术美感与思想教育的有机结合，实现学生心灵的净化。因此，教师应对音乐教育所具备的德育功能形成认知，借助教学方式的不断改进，促使学生在掌握音乐知识、音乐技能的同时，推动自身道德水平的提升。本文就德育渗透视角下的小学音乐教学策略展开探讨。

简介：摘要：在小学音乐教学中，德育教学的融入对推动学生的全面发展具有积极作用。结合小学音乐教学的特点，充分融入德育教学内容，不但能够营造积极正向的课堂氛围，同时也极大地减轻了学生学习音乐的负担。因此，有效融入德育教学，是小学音乐教学的重要选择，同时也是小学音乐教学未来发展的重要方向。在小学音乐教学中，应该有效探讨德育理念的融入方式，为小学音乐教学的良好开展提供有力支持。基于此，本文章对德育渗透视角下的小学音乐教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：《复变函数与积分变换》是一门工科类专业基础理论课程。作为教学改革与探索，基于混合式教学模式，对该课程的教学内容和教学方式进行了重构和创新，并构建新的考评体系，在推进高校课程信息化建设的基础上，着力提升教学效果和培养学生的自主学习能力和探索创新素质。