简介：

简介：摘要：赛课是青年教师成长的最好方法，准备的过程是痛苦和快乐交织的，青年教师要在赛课中汲取经验和教训，以此鞭策自己不断前行。面对比赛，首先心态要放平，不能过于忐忑和急躁，然后仔细研读教材才能知道不足之处，再对细节调整力争完美，教学时把学生视为主体，关注学生才能让课堂高效。

简介：摘要：作为常规教育手段的一种补充模式，竞赛在高校教育中有着重要地位。对于高技能专业技术人才来说，只有通过竞赛才能有效的提升他们的专业知识与实践水平。竞赛是提升高校教学质量、培养高素质专业人才的关键手段，因此，本文将对“以赛促学，以赛促教”的实践教学模式进行探索，将学、练、赛有效结合，在提高教师教学水平的同时提高学生的专业综合素质，推动高校教育的创新与发展。

简介：摘要 “学、练、赛”模式是目前流行的体育课教学模式。它融通、连贯地衔接了学和用，教会、勤练、常赛成为学校体育的主题。如何在体育教学课堂中落实好“赛”这个环节，使其发挥出应有的效能，本文作者通过理论分析研究，结合多年的教学实践经验，从课堂教学中“赛”的时间安排、设计和实施三方面入手，阐述了解决这个问题的策略与方法。

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简介：摘要：结合当今背景，本文探讨了目前中职旅游专业教学过程中存在的问题，并指出采用“以赛促学、以赛促教” 教学模式的优势。同时结合中职旅游专业课程，尝试探讨该教学模式与旅游专业课程教学融合的措施。

简介：摘要：为全面提升思政教育工作水平，解决高职学生思政认知较低的现实问题。院校可围绕“以赛促学、赛教结合”的工作路径，建构全新的思政育人目标，着力解决高职院校思政教育乏力的现实问题。为实现预期目标，教师可从以下方面入手：思政实践成果大赛、思政教学课程改革、过程与结果相结合等。本文就高职思政实践课教学改革路径进行分析探讨。 

简介：摘要：作为英语课堂的一个非常重要的环节，它对整个英语课堂的快速发展有着非常重要的影响，“以赛促学,以赛促教”的教学方式是英语教学的一个重要环节，它体现了大学英语教育的新理念、新的突破和新的成就。本文从“以赛促教、以赛促学”的实际意义出发，深入探讨了大学英语教学的改革与创新。

简介：摘要：实践教学是职业学校教育教学的重要环节，动手能力更是考查一名学生职业素养的重要指标。本文秉承着“人文技能相融，理论实践并重”的教学理念，结合中职学校实践教学的现状，分析了“以赛代考”评价模式的意义，并以我校实施“以赛代考”为例，提出了应用探究。

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简介：摘 要：“以赛促学、以赛促教”教学模式是将竞赛与教学相互结合，不仅能提高学生学习的主动性，还能提升教师的专业素养，构建“以赛促学、以赛促教”教学模式，能为实施教学改革提供新途径。

简介：摘要：在计算机专业教学中引入以赛促学模式、以赛促教教学模式，通过阶梯竞赛来促进大学生专业技能，提升教学质量，提高科研水平。本文以计算机专业教学现状与问题以及竞赛育人成果不足作为切入点，探索“以赛促学、以赛促教”教学模式在计算机类课程中应用，有效的培养学生个性化发展和专业能力。

简介：摘要：篮球课是学生构建篮球运动文化认知的重要平台，对培养学生篮球运动文化意识起着重要作用，目前高校篮球选项课的教学中，基本采用课上讲解示范、课下自由练习的教学方式，这种教学缺少实践过程，课上学习的基本知识没有地方加以运用，造成了学生“只会学、不会用”的学习境况，要想改变这种状态，只有增加实践环节，让学生作为主体参与进来，使之从内心喜欢这项运动，了解这项运动，激发其学习兴趣。“以赛促学，学赛结合”增加了教学实践的环节，将比赛与教学融为一体，激发了学生学习的积极性，在学习的过程中养成终身体育锻炼的习惯。

简介：摘要：小学生篮球的重要赛事，一般是区县级别和省市级别，要在这些大赛中取得理想成绩，组织队员合理安排好常规训练时篮球热身赛和赛前的热身赛就十分有必要，通过各种不同层面的热身比赛，可以很好的检验篮球队员处理比赛的灵活能力、提高队员比赛的热情和找到比赛中战术与篮球技术处理中存在的问题，做到平日训练中有目的、在正式比赛中异军突起。

简介：摘要：“学、练、赛”一体化小学体育课堂教学模式能够将不同的学习环节与学生的实际情况结合起来，挖掘不同环节之间的内在联系，令其在紧密融合的过程中能够相辅相成，促进其在健康的学习环境中实现身心健康成长。教师需要让学生掌握正确的运动技能，令其“学”得轻松;提升练习质量，令其“练”得有效;设置比赛活动，令其“赛”得有趣。

简介：摘要：为了适应以工作岗位为导向，以职业能力为核心，培养面向市场综合素质优秀的高素质技能型人才的需要，电子商务专业构建“课、证、赛、岗”融合的课程体系，对转变教育理念，摆脱学科体系的课程内容对老师思想的束缚，培养能够胜任电子商务各个岗位所需要的高素质技能型人才有很大的意义。

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简介：摘要：文章对“乐练赛”理念下的小学体育教学展开探讨，结合人教版小学体育与健康教材，提出几点趣味教学的建议。在新课改背景下，对小学体育教学提出了更高要求，即“要让学生享受到体育锻炼的乐趣”，不断增强其身体素质，让其主动、积极的学习并接受体育知识，从而帮助学生塑造健全的人格。本文从快乐学习、科学学练、享受比赛三个视角出发，立足“乐练赛”教育理念，结合小学生年龄特点及实际水平提出几点教育建议，以来促进体育课程质量提升。

简介：

简介：摘要："教导，勤练，常赛"是新时代赋予高中体育课堂教学的新使命，从运动课程的教育意义看，"教导"是我们进行"勤练、常赛"的基石；"勤练"是强化"教导"及体质提高的重点；"常赛"是学生运动知识应用和素质提高的基石。高校在体育教学中，应立足于"教会、勤练、常赛"的教育理念，对运动教学加以优化调整，以更有效的方式推动学生成长。