简介:在一座森林的深处,新开了一家小店——调味小店。店主是味道精灵,他大大的眼睛,卷卷的头发,最擅长做调料。
简介:姜:海鲜的最佳伴侣很多人喜欢吃海鲜,但容易过敏,尤其是在吃金枪鱼、三文鱼、鲅鱼、秋刀鱼等鱼类时,因为它们体内含有大量的组胺,食用后很容易过敏。在食用海鲜时,可多放些姜片或姜末,姜在预防组胺过敏上有一定的作用,还可以中和海鲜的寒凉。
简介:有些东西,不用调味,就很美了。法国的螃蟹,愣头愣脑的,六月间,就被扎扎实实地包装好,放在超市冰鲜架子上,脑满肠肥一大个,每只折合人民币三十元。我便买回家蒸了吃。法国人,普遍并不太懂吃蟹,他们理解的螃蟹,是钳子与脚中纤白的肉,可怜他们不知道清蒸蟹多美。
简介:每个小朋友家的厨房里一定都有这样一个瓶子,里面装着深色的液怖,闻起来酸酸的。猜猜它是什么?对啦,它就是醋,是我们生活中不可缺少的调味品。你知道醋是如何制造出来的吗?
简介:本学期就要结束了。这一学期的学习生活,就像一盒调味料,酸、甜、苦、辣样样有。酸开学初,我们班来了一位新的数学老师——吴老师。他对我们谆谆教诲,视我们为亲生儿女。可是好景不长,吴老师才教了我们一个多月,却要调去别处工作。不少同学为此痛哭流涕,真是叫人心酸啊!
简介:如果说平淡的寒假生活就像一锅普通的粥。那么。带点魔幻的书籍就像是奇特的调味包,只要加上那么一小包。你的假期就会无限精彩起来!魔幻调味包,来点吧!
简介:
简介:我的家好比一个厨房,酸甜苦辣样样俱全,我就是一盘调料,创造着一道道美味佳肴。
简介:摘要调味品是制作菜肴过程中相当重要的原料,在烹制菜肴过程中虽然用量不多,却应用广泛,变化颇大,其原因之一是每种调料都含有区别于其他调料的特殊成份,这一特点,是这些原料形成调味品的重要作用。另外,在加热烹制过程中,通过这些特殊成份的理化反应,能起到改善滋味、改善菜品质感和色泽防止菜肴腐败、烘托点缀菜肴等多种不同的辅助作用,从而导致食物形成众多特殊风味作用。
简介:盐在普通的宋朝人家里,盐在调味品中居于首位。特别是那些生活在穷乡僻壤的居民,盐对他们来说可是难以得到的调味品。宋朝曾为当时世界最富有者。这其中盐利的贡献最大。南宋政府财政中,盐利竞然占了一半,在食盐财政之下,甚至出现了相当于货币的盐钞。
简介:我爱吃方便面,但每次煮方便面的时候,总要把调味包撕开后倒进锅里。方便面的调味包多是塑料袋包装,倒起来很麻烦.而且还会对环境造成污染。如果调味包能直接放进方便面里一起煮,那该多好啊!
简介:体育教师在体育教学中要促进学生心理健康,要磨练学生的意志,使学生养成坚忍不拔的品质,要培养学生坦然面对竞争,胜不骄、败不馁的心态,要营造和谐、平等、友好、合作的教学氛围,让学生体验愉悦,享受成功.
简介:教师心目中的优秀学生,对自己没有信心怎么办?这是—个教育盲点,很容易被忽视,可是事实上它存在着。只是教师一厢情愿地认为,优秀的学生自然是信心十足,否则怎么会有优秀的成绩呢?大家都认为,信心是成功的保证。如美国作家马尔兹所说:“我们要以信心充实自己,就像我们每天要以食物充实自己—样。”信心犹如食物,没有信心就是没有食物,那会是怎么样的结果呢?
简介:一、一次调查受到的启发数学课以理性见长,由此带给学生更多的是“一本正经”的严肃与紧张,较之语文、音乐、美术等学科更容易让学生产生疲倦感。所以在学生眼里数学课堂没有太多的乐趣,最后的结果可想而知,往往出现一些语文很棒而数学较差的偏科生。笔者认为要想学好数学,首先得喜欢它。为此,笔者在高年级50名爱好上数学课的同学中开展了一次调查,问题是:“你为什么喜欢上数学课?”统计结果如下表:
简介:十几年的职教生涯,我一直从事机电专业理论课的教学工作,针对职校的学生基础知识掌握不够扎实,学习积极性不高,不善于动脑,欠缺学习方法,再加上专业理论课知识相对比较抽象,逻辑性较强,所以基础较差的职专生容易觉得枯燥乏味,以至于对学习丧失信心。所以,寻找一种针对职校学生特点,将复杂理论浅显化,能够充分调动学生学习兴趣的学习方法,已迫在眉睫。而多年的工作经验告诉我,
简介:【摘要】为实现数学与生活的联系,某些教师没能把数学课堂的“数学味”和“生活味”的关系处理好,致使“数学味”与“生活味”处于失衡状态。如何善用“生活味”和“数学味”这些调料来做好数学课堂这道“菜”,本文从“精简目标”和“注重综合实践课的开展”等方面进行论述。
调味小店
调味“六君子”
不调味的美
调味好帮手——醋
生活就像调味料
请来点魔幻调味包吧
幽默——课堂的调味剂
浅析中餐烹饪调味的特点
修辞——丰富语言的调味剂
幽默———数学教学的调味剂
我是家里的调味品
论调味品的辅助功效
宋朝人的调味品
方便面可煮调味包
给体育教学加点“调味剂”
信心不是食物,是调味品
幽默——数学教学的调味剂
给音乐课加些“调味剂”
专业理论教学中的“调味剂”
如何为数学课堂教学“调味”