简介：溶液的特征是均一、稳定。均一是指组成溶液的各种微粒（包括溶质的微粒、溶剂的微粒等）处于高度均匀的状态，溶液的各部分溶质的质量分数相同，性质相同。稳定是相对浊液来说的，它指当外界条件不变时（如溶剂量不变，温度、压强不变等），溶液能长久静置，不析出溶质，也不分层。

简介：溶液是物质共存的一种状态，是中学化学经常遇到了一类分散体系。准确理解溶液的含义，有助于初学者把握溶液的变化。

简介：高中教材（必加选）第二册第七章第一节“葡萄糖蔗糖”中[实验7-3]蔗糖水解，只说明了蔗糖分子不含醛基，蔗糖溶液加酸并加热后发生水解，至于水解产物究竟是葡萄糖、果糖还是两者的混合物，实验本身无法作出说明，原因是在碱性条件下，

简介：一、课型实验探究课。二、设计思想使教师成为教学活动的组织者，并充分体现学生的主体作用，让学生由学会到会学。本节课的重点是建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，包括三个要点——一定温度、一定量溶剂、某种溶质。

简介：本文介绍了德宏甘蔗糖业的发展概况,论述了德宏糖业生产中存在的问题,对德宏制糖业应采取的对策提出了几点看法。

简介：1教学目标(1)了解水是一种良好的溶剂;(2)能区别溶液与浊液的不同,掌握溶液的特点;(3)对科学研究有兴趣,能够体验和感受到科学探究的兴趣;(4)学会并增进同学间的合作交流,体验合作的欢乐。2教学准备糖水、泥土、食盐、硝酸钾、植物油、大理石、玻璃棒、药匙、小烧杯。

简介：化学图像题是中考的热点之一，常出现在各种题型之中．由于它是利用直角坐标系来描述有关化学量之间的函数关系的，因此，主要考查学生对不同学科知识的整合能力．现仅对有关溶解度和溶质质量分数计算的图像题例析如下．

简介：关于NaAlO2溶液与NaHCO3溶液能否反应的问题,存在着两种不同的看法:一种认为NaAlO2和NaHCO3都是强碱弱酸盐,在溶液中都是阴离子发生水解（AlO2-+2H2O（?）Al（OH）3+OH-,HCO3-+H2O（?）H2CO3+OH-）,水溶液呈碱性,相互抑制水解,因而NaAlO2溶液与NaHCO（?）溶液不能发生反应;另一种认为

简介：本文的目的是把蔗糖水解速率常数测定中用到的无限长时间后的旋光度“α∞”合并入常数项中，使它对速率常数的测定不产生影响，从而在实验中取消“α∞”的测定。

简介：介绍一种不必测α_∞的数据处理方法,大大缩短了实验时间,同时避免了副反应等因素造成的测定误差.

简介：抗日战争时期，广西的蔗糖业先后遭到日军飞机的轰炸以及两次沦陷期间的摧残，损失较大。广西糖厂的被炸毁，意味着广西制糖业现代化的中断，加剧了广西蔗糖业的落后。探讨抗战时期广西蔗糖业的损失对研究整个抗战损失具有重要意义。

简介：

简介：溶液是生产、生活和科学实验中经常接触、应用极为广泛的一类重要的混合物，因此，在本章学习过程中，必须抓住“3组基本概念——溶液(溶质与溶剂)、饱和溶液与不饱和溶液、溶解度及溶解度曲线”；“2个实验基本操作及其应用——溶解与过滤”；“1类化学基本计算——有关溶液中溶质质量分数的计算”。下面逐一具体分析如下：

简介：通过半衰期法验证蔗糖水解为一级反应,明确反应级数是确定动力学速率方程的关键,同时可作为培养考核学生动手能力的一个实训项目.

简介：作为解题的几种方法，“规律”的运用无疑有其独到、巧妙、快速的优点。现以“溶液”内容中几个规律在解题中的应用为例，希望同学们能从中体会，在平时的学习中注意总结一些规律．解题时就找到了一个好帮手：

简介：

简介：例1用409／6的盐水300克和209／6的盐水100克配制成的溶液，其质量分数是多少?(注：此处“质量分数”原来习惯上称为“浓度”．)

简介：疑点一：凡是均一、透明、稳定的液体都是溶液．答：溶液是一种或几种物质分散在另一种物质里，形成均一、稳定的混合物，但均一、稳定的液体不一定是溶液，如水、无水酒精等，因为它们是纯净物，所以不属于溶液.

简介：此题主要考查溶液一章的概念——饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液、稀溶液、溶质质量分数的理解、辨析和运用。涉及知识面宽、辨析问题多，具有一定的综合性、开放性。深刻理解概念的内涵和外延以及概念间的相互关系是分析和解决这类题的关键。

简介：此题是综合性实验测定题，依据实验情境将所用仪器、仪器作用、试剂作用、洗涤方法、误差分析及产品评价等实验问题纳入命题范畴，突出考查同学们的实验能力、评价能力和语言表达能力。(1)溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌均匀，加速溶解；(2)加入稍过量用硝酸酸化的硝酸银溶液的作用是使Cl^-沉淀完全，防止生成其他沉淀物；