简介：本文介绍一种基于总线型LVDS的通信系统方案,该方案可广泛使用在高速通信领域,具有较高的应用价值

简介：含绝对值函数y=｜x-a｜的图象是“v”型折线，稍复杂一点的是y=｜x-a｜＋｜x-b｜（a≠b）是槽型折线；y=｜x-a｜＋｜x-b｜则是“z”型折线，

简介：本部分内容包括初中所学的四章直线几何的内容，是中考命题的重点内容．

简介：

简介：在新课程数学教学内容中我们已经接触到：在线性规划问题中，二元一次不等式（组）表示的平面区域也称为线性约束条件，同时也较为熟练地掌握了求线性目标函数最值的常用方法．这部分的知识学习主要着重培养学生掌握“数形结合”的数学思想．从这几年高考命题情况发现：以线性规划为载体的非线性目标函数的范围的求解不断变化演变，对培养学生观察、联想、猜想、归纳等数学能力的要求也逐步提高．

简介：AutoCAD线型库中很少或根本没有可供使用的地质制图常用线型，要使用AutoCAD绘制地质图，必须定制地质线型，简要讨论AutoCAD地质线型的定制和使用方法。

简介：利用射影几何知识,给出直线型蝴蝶定理的证明,并给出定理的推广形式,同时还给出调和平均线段的一种几何表示.

简介：摘要有曲面、折线型的铝板幕墙安装灯具，对检修工作的方便程度提出了更高的要求，创新可拆卸铝板幕墙。项目部对可拆卸的铝板幕墙提出了四个方案，在使用方便、防水效果、安装牢固及使用耐久性等方面进行比较，最终确定了“不锈钢弹簧插销组合连接法”，根据技术支持、施工准备、施工操作及成品保护四方面来制订对策，并付诸实施。对幕墙工程的创新进行了归纳总结和修订，制定了《可拆式铝板幕墙工程施工工艺标准》，进行申报国家专利。

简介：游泳运动的复杂性体现在细节制胜。在流线型技术有了定论后，下一步就是关注流线型的错误动作和进行有效的训练。

简介：旋转变换是初小数学中的一种重要几何变换，三线型问题可借助旋转变换不改变图形的大小和形状，

简介：研究一次函数离不开对图象特征的研究，数形结合思想是学习一次函数时必须体现的一种思想方法．近年来，中考命题者独具匠心，锐意创新，将普通的行程问题以折线型图象的方式呈现，命制出了不少新颖别致的中考题，成为中考试题库里一道亮丽的风景线．此类题型旨在考查学生从图象中获取信息、用函数的思想认识、分析和解决问题的能力．下面以近年来的中考试题为例作如下剖析．

简介：针对折线形坡面，通过经典库仑土压力理论，对挡土墙的土压力作出近似的计算。

简介：近几年的中考题中出现了一种纯直线型几何题,但是利用直线型知识解答此类问题过于繁琐,甚至无法找到解题的思路和途径.遇这类问题我们要另辟蹊径,仔细分析题意,挖掘与圆的巧妙联系辅助于圆,便可化繁为简,化难为易,从而＂圆＂满地解决问题.

简介：1学情分析设计优化问题是中考必考的内容之一,这类题目是根据实际问题情境,让学生通过运用所学知识,建立合适的数学模型,进一步探讨解决问题的最佳方案。本节课是针对城镇学校中上层次的学生设计的。

简介：1重点知识与命题特点由于要实现设计方案的优化，比如利润最大、花费最少、用料最省等，所以与它们关系紧密的重点知识有：方程（组）、不等式（组）、函数、相关图形的画法和性质等，利用不等式、函数的增减性求最值，利用图形的性质设计、计算最省材料的方案……本专题主要发展应用意识，所以命题特点是在生活实际的背景下，蕴藏着各数量之间的关系，由适当的数学模型来刻画这些数量关系，最终利用数学模型解决实际问题。

简介：摘要基于ArcEngine的接口进行二次开发，实现线型符号反走样绘图和对虚线的线型符号可以精确定义短线的长度和空白区的长度，突破ArcMap的线型定义瓶颈，提高基于基础地理信息制图效果与制图要求的正确性，大大减少后期人工处理的工作量。

简介：摘要：本文介绍了常州施耐德Profibus-DP总线协议电动执行机构用在工业生产时，在实际供电电压低于额定工作电压（380V）20%及以下时，执行机构在指令不变时由某一开度自动关至0%的解决方法。通过对各部件原理的了解，并对日常工作中遇到电动执行机构及伺服放大器出现的常发故障进行了全面分析，同时区别各类故障发生的原因。针对电动执行机构的自身稳压可靠性不高，调节线性不好的缺点，与常州施耐德厂家配合提出可行改造方案，通过技改整体提高该产品在实际生产中应用的可靠性，保证被调节系统安全平稳运行。

简介：优化课堂设计是提高教学质量的有效方法，其主要内容包括：教育主导思想优化、教学内容优化及教学方法和手段优化。具体做法是以设疑激趣为先导、以揭示规律为重点、以学生参与为途径，充分体现现代教育理论的特点。内容上以编制教学目标、确定重点、难点、关键点、拓清思路，设计好层次为重点。方法上开发采用现代先进教学设备，创设、探索新的教学模式，在以人为本前提下，使教学内容、教学方法和手段达到最佳效果。同时教师不仅传授知识，而且要培养学生的智力技能和优良个性，真正做到让学生“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存和发展”。

简介：

简介：直线型问题中往往有些问题无论是计算求解还是推理论证都比较麻烦,如果充分挖掘已知条件,巧妙构造辅助圆,以圆为载体,搭建未知与已知之间的桥梁,利用圆的有关性质,就能灵活地解决问题,简化解题过程,达到事倍功半的效果.那么如何构造圆,以及在什么情况下,可以想到构造圆昵,下面几例可以说明.一、根据圆的定义构造圆圆是到定点的距离等于定长的点的集合,所以平时在直线型问题中,如果发现至少有三条共端点的线段相等,那么在这些相等线段中,非公共端点的其余端点都在以公共端点为圆心，相等线段长为半径的圆上：假如用其他方法不能很快解决，这时我们可以考虑根据圆的定义构造圆来解决问题．