简介：《山海经》的篇目问题颇为复杂,历代著录多有不同,自清代开始,学者们为此聚讼不已。本文对古本32篇的问题、13篇和18篇的问题、《大荒经》以下逸在外的问题进行了考证。

简介：再论新记《大公报》与蒋政府之关系——以吴鼎昌与蒋介石的交往为中心的考察（俞凡，孙晓丽）新闻与传播研究2015-01“文革”初期三大笔杆子的最终命运（何仁勇）中国才民业2015-03

简介：习近平就人民日报海外版创刊30周年作出重要批示人民日报2015-05-22习近平致2015中非媒体领袖峰会的贺信人民日报2015-12-02

简介：中宣部等九部门印发《关于深入开展打击新闻敲诈和假新闻专项行动的通知》（2014年3月27日）关于印发文化体制改革中经营性文化事业单位转制为企业和进一步支持文化企业发展两个规定的通知（国办发[2014]15号2014年4月）

简介：2013年中国报业关键词（唐绪军、卓宏勇）中国报业2014-01

简介：《人民日报》新浪微博内容运营特征研究——以2013、2014两会首日报道为例（唐琴）理论观察2014—07从《人民日报》新闻报道看当代大学生形象建构（杜彬）传播与版权2014—08

简介：毛泽东著《（政治周报）发刊理由》（余玉）新闻界2014—01

简介：综合类中办、国办印发《关于推动国有文化企业把社会效益放在首位、实现社会效益和经济效益相统一的指导意见（中办发[2015]50号，2015年9月7日）

简介：摘要经典篇目阅读在语文教学中具有举足轻重的作用。但目前在教学中，经常遇到这样的尴尬“课文已分析得很细了，学生还是听不懂，参不透。”究其原因，经典篇目由于时代久远，与学生的生活体验相距太远，不能触动他们心中温柔的那一块。经典篇目要走进学生的内心，我们就必须要研究学生，只有贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点，才能激起他们的兴趣，让他们喜欢。根据学生的这些特点，在上经典篇目时，借助学生喜闻乐见的方式，巧用课本剧,因势利导来点击学生的“热点”、“乐点”，就消除了学生对经典篇目的畏惧感，增强了学生对经典的亲和力，激发了学生学习阅读经典篇目的兴趣,经典篇目自然就被征服。

简介：宋濂《送东阳马生序》一.识记要点这是一篇赠序文,其功用在临别赠言。本文赠言的对象是东阳县一个姓马的太学生。二.理解要点1.主题:作者通过回顾自己早年求学经历和感受,勉励后学者应刻苦学习,自励精进。2.内容层次:可分为三部分。第一部分立足于自己,回顾早年刻苦读书的情景,指出成败关键

简介：“《古小说钩沉》,在《鲁迅全集》里面,是一部冷僻的书,因为比较专门和并未完成(连各书作者的姓名也未写出,读起来很是困难。所以一般熟读鲁迅小说和杂文的人,未必对此书予以注意。”“在一般关于鲁迅的文章里,对这书都缺乏充分的论述”(林晨《鲁迅述林》第一页,人民文学出版社一九八六年版)以上这一看法是中肯的。近查有关资料更证实了这点,不仅一般人对其很少问津,就连以事鲁迅注释工作近三十年的林老先生自己,也还只是停留在对《古小说钩沉》(以下简称《钩沉》)的“辑录年代”、“所收各书及其作者致略”、“原貌”等考究上,而对其篇目具体内容并未加以研讨。笔者不揣冒味,试对《钩沉》所辑篇目作品艺术作一初浅探析。

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简介：张养浩《山坡羊》[潼关怀古]一.识记要点1.这是一支元代散曲,属散曲中的小令。2.[中吕]是宫调名,《山坡羊》是曲牌名,"潼关怀古"是题目。二.理解要点1.主题:这是一首怀古抒怀之作。作者通过抒发盛衰兴亡之感,揭示了这样一个历史规律:不管封建王朝或兴或衰,人民群众总是摆脱不了苦难深重的命运。2.内容层次:首三句由眼前之景落笔,概括了潼关的险要形势。次四句抒发怀古之思,兴亡

简介：（辑白中国知网，主题：孙子兵法，论著发表时间：2015年1月至4月）魏鸿．《孙子兵法》儒学化与中国传统兵学文化的建构叽解放军艺术学院学报，2015，01：93—99．毕海林．《孙子兵法》与现代领导者理想人格的塑造[J]领导科学，2015，01：24-26．高旭．《淮南子》“将”论析议——兼与《孙子兵法》《孙膑兵法》的思想比较[J]．南昌航空大学学报：社会科学版，2015，01：41-48．萧兵．“战争是尽可能少流血的政治”——兼论孔子“不战而胜”的军事思想[J]．淮阴师范学院学报：哲学社会科学版，2015，01：1-6＋139．

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简介：杨义／《孙子兵法》的生命解读[N]／光明日报，2014—02—24（016）．汤钊猷／孙子兵法中的抗癌智慧[N]／文汇报，2014—06—19（010）．

简介：陈亮建，赵岚．总体国家安全观下的《孙子兵法》课程建设[J]．宁德师范学院学报：哲学社会科学版2016，（04）：106—108．

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简介：韩文慧／浅谈《孙子兵法》思想在对外汉语教学中的启示意义——以韩国蔚山大学为例例析海外汉语教师的内在素养[J]／语文学刊，2014，18：125—127．李亚军／论《孙子兵法》在篮球技战术中的应用[J]／课程教育研究，2014，19：206—207．

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