简介：

简介：针对本科院校职业化教育的转型,结合财务管理专业的建设从学院、系两个层面对本科财务管理专业职业化教育转型的相关问题进行了探讨.提出了学校层面为专业转型发展应该创造的基本条件,重点讨论了在系的层面如何制定符合职业化教育的技术技能型人才培养方案的制定原则、课程设置及实践课程的展开等问题,同时还就该专业双师型教师队伍的建设提出了见解.

简介：Q：目前，企业对培训管理专业人才的需求十分旺盛。那么您认为，专业培训管理者最应该具备哪些素质和能力？

简介：去年11月20日．冈田武史在记者会上说：“虽然我与俱乐部的合同还有一年，但是由于家庭方面的原因，我决定卸任绿城一线队主教练一职。”当这句话从他口中蹦出时，一份两年的姻缘正式宣告结束。虽然冈田今后依然会和绿城保持着合作关系，但不是作为主教练，而是青训顾问。

简介：以环境监测与治理技术专业为例,分析了高职实践教学面临的问题,主要有四个方面,分别是专任教师实践教学能力不足、实训基地管理不利、校企合作投入不足层次较低和实践教学各个环节衔接不够,并且针对这四方面的问题提出了解决办法,为高职实现职业化教学提供了思路。

简介：教师职业化是指具备教师资格者以教师为长期职业，在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，获得教育专业的知识与技能并在教育实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的职业教师的过程。

简介：运用文献资料法对我国自行车运动职业化发展进行研究。研究结论：我国自行车运动职业化发展经历了萌芽发展、曲折发展、恢复发展和快速发展四个阶段，主要采取“迎进来、走出去”的发展战略，实行“政府主导、商业化开发、社会参与”的运营模式来推动我国自行车运动的职业化发展。我国自行车运动职业化发展有效地传播了“骑行文化”，有力地促进了全民健身运动的开展。

简介：当前，国家大力倡导高职教育培养实用型、技术型人才。鉴于此，语文教学应通过职业化改革，突出职教特色，适应高职教育人才培养的目标。本文分析了当前高职语文教学现状，提出了高职语文职业化改革策略，同时对高职语文职业化改革给予了美好的展望。

简介：近几年，高职院校虽已经为国家培养了大量高素质的技能型人才，但计算机类专业人才仍是人才供需市场的一大空缺。如何有效提高计算机类专业学生的“职业化”水平，以满足社会发展的需求，成为迫在眉睫的问题。为此，要以就业为导向，多种办学模式并存，实现计算机类专业教学模式“职业化”、专业教师“职业化”、专业考核方式“职业化”，大力推进学生职业素质的培养工作。

简介：我国高等教育“大众化”的时代已经到来，全国在校大学生已达一千多万人，大学生人数膨胀的同时伴随的是社会经济改革的汹涌浪潮，外部因素的干扰使当前大学生的世界观、人生观、价值观发生着深刻的变化，这些给高职院校思想政治教育提出了严峻的挑战。自中央十六号文件发布以来，全国高职院校辅导员开始职业化的发展方向，高职院校开始探索辅导员职业化发展的路径。

简介：基于国内外社区口译的研究现状，本文从职业化的视角提出了建设社区口译专业的基本思路，即：明确“工学结合”人才培养目标；坚持“政校企行，四方联动”人才培养模式；确定“职业训导一项目模拟一顶岗实习”三步走课程设置体系；坚持“课证一体”教学设计思路；建立“实践为核心”的教学资源库。

简介：从体育本身来说，现代竞技体育竞争的日趋激烈，竞技运动水平的不断提高，以及奥运会发展的需要，都促使体育朝着职业化方向发展；同时，体育竞赛市场、表演市场、文化市场的不断扩大。也促使竞技体育走向职业化道路。体育职业化是体育发展到一定历史阶段的必然产物。在我国，1988年开始足球职业化探索，1991年探讨足球特区，随后，大连成立中国第1个职业足球俱乐部。1994年，中国足球率先推出职业联赛，之后，篮球、排球、乒乓球、网球、羽毛球的职业联赛逐渐展开。尽管我国体育职业化发展的速度较快，但对职业化的理论研究却少之又少，且研究不够全面，缺乏深度，未形成较成熟的理论体系。现将主要研究论点摘编如下。

简介：通过从发展历程、文化背景及管理体制3个方面的差异分析，研究认为，在发展历程上体现的是“历时态”与“倒时态”的差别；在文化背景上，执行的是“国家体育”与“公共体育”的理念；在管理体制上，秉承的是“国家权威”与“组织决定”的社会分配原则。中国竞技体育职业化进程，只有确立以“组织关系”为基本社会关系的管理体制，以“群众需求”为基本导向的发展方式，以“权责明确”为基本准则的项目运行机制才能更好地实现中国竞技体育职业化进程的“共时态”发展。

简介：

简介：我国大学校长的职业化，其实质是要使大学校长能普遍内行地科学管理好大学事务。目前我国大学校长难以走向职业化，其原因既在于办学体制中存在一些弊端，更在于复杂社会风气背景下管理大学校长的不力及大学校长职业修养的不足。要使大学校长从行政化、官僚化走向职业化，必须以国家政治制度要求为前提，重点在“管理校长”和“校长修养”上下功夫，在遴选和评价中切实重视民主作用，建立理解校长、选推校长、聘用校长、提升校长、评议校长、激励校长的观念与机制。

简介：随着足球职业化进程的深入,“制度移植”所带来的消极作用阻碍了我国足球职业化的进一步发展,主要表现在正式制度与非正式制度的“互不兼容”,制度安排与制度环境的“水土不服”等诸多问题。由此,从制度移植的内涵分析入手,分析了“制度移植”在我国足球职业化初期的推动作用,剖析了“制度移植”在深化我国足球职业化进程中的低效治因,提出了正式制度和非正式制度耦合、完善配套制度、制度创新化解制度安排与制度环境矛盾等效率举措。

简介：推进高校辅导员职业化建设，必须明确辅导员职业化的精神内涵，即坚定果敢的事业认知、满腔热忱的事业情感、坚韧不拔的事业意志、事业至上的思想境界和追求卓越的事业精神。建设职业化的高校辅导员队伍，必须具备心理机制激活辅导员的内在潜能与社会机制建立有效外部保障的共同作用。

简介：民办高校辅导员的职业发展存在着发展平台受限、社会认可度低、工资待遇差等诸多困境。职业锚又称职业系留点，是一份职业最吸引从业者的东西或价值观。民办高校应开展辅导员职业锚认定，并进行有效的引导，对于不同类型职业锚进行有效的激励，根据不同职业锚类型开展职业生涯规划并进行指导。

简介：大学校长是“学校发展的灵魂”，大学校长职业化是现代社会与大学自身发展的需求。通过回望大学校长职业化的基本内涵，分析大学校长职业化异化现实样态，提出大学校长职业化优化路向，以期对大学校长职业化起积极促进作用。

简介：以激励理论和方法研究大学校长职业化的路径，有利于提高校长职业化的针对性和务实性。本文利用马斯洛的层次需求、目标激励理论，结合校长的心理、思想、价值观等特点，从发现校长的激励需要出发，提出校长职业化的激励路径和方法。