简介：孩子进入学校的一系列学习与实践都是在为自己的职业生涯奠定基础。在人的一生中，职业生涯是最漫长、最重要的阶段。了解不同的职业，做出慎重的职业选择是一个人生涯发展中十分重要的任务，也是一个人能否获得满意、幸福和有价值人生的重要因素。

简介：【摘要】古往今来，由暴力达成的休战协议终究都是临时性、暂时的，并且从权力的利益的角度来说它不能安抚任何一方，一旦这些问题在政治上或权威上得不到根本解决，那么执掌权威的人就此暂停休战的决议就会转向依靠需要转向依靠他们所遵从的道德来遏止，道德是社会的必需品，工业活动拥有自身存在的理由，可以适应许多需要，但却不是道德上的需要。并且随着工业化的进程与发展，文明都不再是道德的需要，而是社会发展或交换的需要。本文主要论述的是涂尔干《社会分工论》下道德、法律与权威之间的关系。

简介：随着高等教育大众化,就业率已突出地作为衡量一所大学办学质量的重要标准.各高等院校为提高就业率,倾注大量的人力、物力和财力,除了让人振奋的就业率,剩下的就是严峻的现实--大学生就业难.本文就大学生就业现状进行大胆设想,由目前大学生就业的校内分工转变为社会分工.

简介：从社会分工看图书馆的发展方向宋笑梅（江西财经学院图书馆）世纪之交，信息革命的浪潮愈来愈汹涌，世界各国“信息高速公路”的建设又推波助澜，人类社会正面临前所未有的变革。脱胎于藏书楼的图书馆也面临严峻的挑战，甚至出现了图书馆“消亡论”。在西方，这种观点早在...

简介：摘要：教育属于社会分工的调节机制，因为教育提升人民的科学文化水平，必然会影响社会分工的结构。随着全球一体化发展的迅速蔓延，世界的格局发生了翻天覆地的变化，社会分工也随之发生了重大的变革，这对于高效的思政教育也带来了一定的启示，高校思想政治教育更要及时调整教育内容，给予大学生正确的思想引导，使其更好的实现自身的发展，为社会、国家贡献青春力量。

简介：文章基于涂尔干社会分工论视角,区分社会职业分工中＂机械团结＂和＂有机团结＂,在劳动力＂异质性＂假设前提下,分别从家庭、中职学校、中职教育政策、社会文化以及学生个体五个方面厘清各自的社会功能定位,分析其现状和困境,提出中等职业教育人才培养协同创新机制的建议。

简介：人类社会的"两大矛盾"决定了"两种分析方法";社会分析方法的实质仍然还是矛盾分析方法.在当代条件下,分析两种社会制度都要实现"生产力转向".中国在上世纪中叶曾出现的"生产力转向"难产后,当前又迎来了一个历史机遇,把握这一机遇,填补理论上的缺陷,扫除潜在的障碍,保持社会的长期稳定,就能顺利实现这种转向.

简介：社会分层是应试教育的社会根源."应试"现象是普遍的,而非我国现阶段特有的现象.应试教育的根本问题是社会资源,进而是教育资源竞争的问题.在看到社会分层客观存在的现实前提下,如何保证教育平等,如何通过教育实现社会公平和公正,乃是更为根本的问题.

简介：高等教育具有促进社会流动从而形成合理社会分层的作用,但近些年来高等教育促进社会良性流动的功能却在进一步弱化。本文论述了当今高等教育对社会分层和社会流动的影响及高等教育在促进社会流动时所面临的新困境,同时为高等教育走出困境提出一些对策,以期高等教育能够很好地促进社会合理的分层。

简介：词汇,作为文化的重要载体,是一定社会的历史、地理、政治、经济、价值观等因素在语言层面上的反映。词汇中的颜色词更是经典地诠释了语言和社会的相互关系,反映了一定的社会现实。英汉颜色词的文化含义差异也是研究语义文化差异的良好素材。本文从颜色词是社会文化现象的生动描述出发,通过收集的大量英汉颜色词,用对比分析的方法,对英汉颜色词所体现的不同社会分层进行了有益的探索和研究。

简介：在当代中国，社会结构的变迁和社会分层客观存在。各阶层在体育人口的数量、参与体育活动的内容以及参与体育活动的场所等方面都存在着显著性的差异，称之为“体育分层”。对社会分层与参与体育关系的思考，不仅有助于挖掘不平等体育分层现象的根源、缩小各阶层在参与体育活动方面的差距，而且有利于体育人口的增长、体育大众化的推进以及体育产业的发展。

简介：

简介：任何社会都存在着一定的社会分层、社会分工及相应的职业。作为一种特殊的社会活动过程，教育在客观上对社会分层、职业选择产生着重要影响。新韦伯主义认为：教育是限制经济领域中具有优厚报酬职位的竞争者数量的筛选工具，帮助那些接受过较高层次教育的人占据这些职位。随着科学技术与生产力的飞速发展，社会个体“身份团体”地位的获得越来越取决于教育，尤其是高等教育。处于社会各个阶层的人都越来越感受到个体的职业获得与将来可能得到的权力、财富以及社会地位息息相关。我们在看到高等教育对社会分层产生着积极影响的同时，也发现了社会分层在某种程度上反作用着高等教育的发展。换言之，不同社会层级的个体，接受高等教育的机会是否平等？本文试图通过社会分层与高等教育关系的探讨，分析社会分层对目前中国高等教育公平问题的影响。

简介：阶级分析是马克思主义者分析阶级社会的基本方法,它以对立的经济关系为根本依据.在社会主义制度建立后,由于对立的经济关系的消失,阶级划分也就失去了根本依据,故必须实现社会分层方法的转换.但无论斯大林还是毛泽东都坚持阶级分析,并以政治思想标准取代经济标准,这是导致阶级斗争扩大化的方法论原因.江泽民的"七一"讲话采用了阶层分析法,符合我国现实经济关系的新变化,消除了人们对改革开放性质的疑惑,对防止阶级斗争扩大化具有方法论意义.

简介：随着大学的扩招,高等教育走向大众化,大学生数量的增加改变了我国人才的结构分布,引起了社会流动和社会分层的变化,从社会分层和大学生的择业观念出发,简要分析社会分层与大学生的择业的关系。

简介：经济是影响婚姻社会发展变化的一个重要因素。对莎士比亚喜剧中人物的婚恋性质、婚恋内涵,以及婚恋中的妇女地位等问题进行剖析,可以窥视当时重商主义经济政策对婚姻社会的影响,为人们了解当时的社会状况提供一个新角度。

简介：因材施教之“材”多被理解为学生个体内及个体间的生理、心理和个性差异，学生的社会阶层差异被忽视了，因而有必要重新诠释因材施教的实施依据和原因。社会分层带来的不同阶层在物质条件、语言符码、教养方式、抱负水平等方面的差异将深刻影响教育，成为影响教育起点公平、过程公平和结果公平的重要变量，也导致因材施教在实践中遭遇现实挑战：统一要求还是因材施教，能力分组还是混合编班，一视同仁还是差别对待，因材施教还是因“财”施教的矛盾日益凸显。产生挑战的原因是多方面、多层次的，基于教师行动的视角，其原因在于：教师了解学生不够充分，缺乏问题解决准备，价值有涉的课程，不平等的师生课堂互动，代表社会的学业评价。因此，教师应当充分了解学生，关怀弱势群体，实行积极差别待遇，实施补偿教育，促进学生在已有的基础上获得最佳发展。

简介：当代中国的社区教育理应承续'关怀弱者'的成人教育实践传统,推动社区底层群体的'上升流动',从而重建社区教育的社会使命.为此,社区教育应当调查和分析底层群体的基本教育需求,有针对性地进行各种补偿性和提高性的教育与培训.

简介：柯林斯认为教育在社会分层中占据了核心地位,但这个观点具有一定的局限性。教育与社会分层存在两种关系：领域内的有关系和领域外的无关系。柯林斯的观点只是领域内的有关系,而他并没有考虑到领域外的无关系。产生社会分层的主要根源是私有制的产生,阶级的出现所导致,教育只不过是其中的一个重要影响因素。

简介：当代中国社会正处于转型时期,社会生产方式和经济成分的多样化使我国社会人民内部的阶层状况发生了很大变化。本文主要论述了新时期社会分层对社会主义文化建设的挑战,对理想信念的影响、对思想道德的影响、社会思潮的泛滥,以及根据社会分层这一背景进行的社会主义文化建设路径选择。