文章基于涂尔干社会分工论视角,区分社会职业分工中"机械团结"和"有机团结",在劳动力"异质性"假设前提下,分别从家庭、中职学校、中职教育政策、社会文化以及学生个体五个方面厘清各自的社会功能定位,分析其现状和困境,提出中等职业教育人才培养协同创新机制的建议。
保山学院学报
2018年3期