简介：摘要：本文强调大学野外生存训练内容必须常新且与实际战斗需求紧密结合，提出依据大纲和大学生所处环境精准选择训练内容。文章列举了四大共训内容，包括基础生存技能、恶劣环境应对、团队协作和心理调适，并针对不同环境提出具体训练重点，如防寒保暖、防暑降温、科学用水、缺氧适应和防敌袭扰。文章强调了训练内容的科学性和规范性，以及与实际战斗的紧密结合，对大学生野外生存训练具有一定的指导意义。同时，也强调了环境对训练内容选择的重要性，需要针对不同环境进行精准训练。

简介：摘要：复读生就是高考落榜后选择复读的考生。这部分复读生大多数是因为高中三年没有全力以赴学习，又不甘心就这样结束自己的上学生涯，所以想通过一年的努力，考上大学继续深造。但就是因为高中三年的荒废，无论在生活习惯、学习习惯、还是心理调节等方面都存在很多问题，本文针对上述问题给出相应的教育对策，从而为接下来继续深入研究高考复读生存在的问题及教育对策提供参考。

简介：摘要： 随着社会的发展,幼儿生存教育日益受到重视。游戏作为幼儿最喜爱的活动方式,在幼儿生存教育中具有独特优势。本文从理论、政策和社会三个层面,分析了运用游戏对幼儿进行生存教育的可行性。文章指出,游戏教学符合幼儿身心发展规律,契合素质教育和核心素养培养的政策导向,满足家长和社会对幼儿生存能力培养的期望。在游戏中渗透生存教育内容,创设符合幼儿认知特点的教育情境,能有效提高幼儿学习的兴趣和主动性,帮助幼儿在愉悦的体验中习得自我保护的知识和技能。因此大力开展游戏化的生存教育,对于提高幼儿园教育教学质量,促进幼儿身心健康发展具有重要意义。

简介：新世纪以来，社会环境发生改变，经济的快速发展与消费主义的盛行带给高校知识分子巨大的冲击，他们面临着严峻的生存考验，精神世界开始逐级解构崩塌。葛亮的中篇小说《浮图》讲述的是高校知识分子连粤名在当今社会中艰难生存与自我救赎的故事，他努力适应从传统走向现代的生活方式，也曾被家庭矛盾束缚，也曾被权力裹挟，深陷金钱、欲望漩涡难以自拔，幸而他终究以稳健泰然的姿态地选择了自己的生活方式。可以说，连粤名的形象为窥探当今社会的高校知识分子提供了一个窗口。

简介：摘要：《红楼梦》作为中国文学的经典之作，以其深刻的社会心理描写和独特的人物塑造赢得了广泛的赞誉。然而，对于中学生而言，这部巨著的阅读往往伴随着诸多困惑。从复杂的家族关系到深奥的文学语言，从多元的作品主题到错综复杂的情节发展，每一个环节都像是一个个迷宫，挑战着读者的理解力和想象力。这些困惑不仅源于作品的深度和广度，也与学生自身的知识储备和阅读经验有关。

简介：

简介：[摘要]

简介：摘要：在美国拉丁裔诗人马丁·埃斯帕达的诗集《漂浮者》中，他揭示了美国少数族裔的生存困境，其中包括被边缘化的现状、身份危机、以及他们遭受的不公正对待和歧视。本文根据后殖民理论对《漂浮者》进行解读，揭示了在主流文化的影响下，美国少数族裔的文化身份出现了混杂性，由此加剧了他们在欧洲中心主义社会中的边缘化。后殖民主义理论的应用旨在为《漂浮者》提供一个新的研究视角，也提醒读者关注美国少数族裔的生存现状和生存困境。

简介：摘 要：本文创设校园书香环境之我见，提出两个建议：一是在外在的硬环境建设上要做好工作；二是在内在软环境建设上要做好工作。

简介：摘要：幼儿园的教育环境创设是为了更好地满足幼儿教育需求，在进行幼儿园环创的过程中，应当融入家庭、自然与环境因素，要在提升幼儿身心发育的基础上进行创新，这样才能更好地发挥出环境创设的作用，也能推动幼儿教育的发展。幼儿阶段模仿学习的关键时期，教师应当利用环境创设为幼儿营造良好的学习与生活环境，要发挥出熏陶感染与智力开发的作用，促进幼儿的全面发展，教师可以利用不同的元素与主题进行环境创设设计，更好地提升幼儿教育的作用与效果。

简介：摘要：中学阶段是中学生人格发展和价值体系构建的关键时期，此阶段加强对学生道德素质教育，规范其行为，改进学生理想信念，对社会发展和促进国民素质的提高具有重要意义。就目前德育体系现状而言，中学德育面临诸多挑战，如何把德育环境建设工作做好，关系到学生的健康成长和学校教育成败，本文就德育建设的一系列问题，提出相应解决策略，以此来提升中学德育实效，实现中学政治教学从知识立意到德育立意的转变。

简介：摘要：随着全环境育人理念的深入实践，幼儿园作为儿童早期教育的重要场所，其环境创设显得尤为重要。特别是对于小班幼儿来说，一个温馨、舒适且富有教育意义的诱导区环境，对于他们的成长和发展具有不可估量的影响。本文旨在探讨全环境育人理念下幼儿园小班诱导区环境创设的策略，以期为幼儿教育实践提供有益的参考。

简介：摘要：环境在学前教育中确实是一个至关重要的因素，它对于幼儿的成长和发展具有深远的影响。在学前教育阶段，环境不仅仅是一个物理空间，更是一个能够促进幼儿学习、游戏和社交互动的场所。随着课程游戏化精神的普及，教师们越来越意识到环境在幼儿游戏与学习中的重要作用。在重构美术区环境时，教师还需要关注环境的显性和隐性两方面。显性环境主要包括物质环境，如材料、工具、布局等；隐性环境则包括氛围、情感、文化等。教师在创设环境时，既要注重显性环境的丰富性和多样性，也要关注隐性环境的温馨和和谐。通过“家园合作齐收集”“多样材料巧呈现”“创设作品暂存区”“以自然护心灵”“化亲情于羽翼”和“鼓励自由试误”等方法，教师可以有效地重构美术区环境，让游戏精神落地生根，促进幼儿在游戏中的学习和成长。

简介：

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简介：【摘要】在践行《评估指南》及课程游戏化改革的过程中，园所为我们教师创造了浓郁的教科研氛围，我们深入解读《评估指南》，在班级实践中聚焦过程性质量，为支持和拓展每一个幼儿的学习创设有准备的环境，在与环境的互动过程中发现幼儿有意义的学习，以幼儿为本，促进每一位幼儿的个性化发展。

简介：摘要：环境是幼儿园教育中的重要资源。幼儿园环境的重要性，更多地体现在幼儿园环境对幼儿发展的推动作用上。幼儿最初的认识是凭借自身与环境的相互作用来实现对周围事物的认知的，幼儿对环境具有极强的依赖性。在幼儿园的教育活动中，环境创设虽为一种“隐性课程”，但越来越引起人们的重视，已渐渐成为幼儿园工作的热点。

简介：摘要：环境是幼儿园教育中的重要资源。幼儿园环境的重要性，更多地体现在幼儿园环境对幼儿发展的推动作用上。幼儿最初的认识是凭借自身与环境的相互作用来实现对周围事物的认知的，幼儿对环境具有极强的依赖性。在幼儿园的教育活动中，环境创设虽为一种“隐性课程”，但越来越引起人们的重视，已渐渐成为幼儿园工作的热点。

简介：摘要：幼儿在幼儿园内最适合的游戏形式是室内区域自主游戏，而幼儿游戏所设立的环境是影响游戏进行是否顺畅的关键点。幼儿园教师应该以幼儿为主体，让幼儿与教师共同对游戏环境的创设进行探索，让环境的布置在幼儿的参与中完成，加强对幼儿的独立性、创造性、自我能力的发展。

简介：摘要:随着幼儿教育的快速发展，优化班級环境成为提高幼儿教育质量的重要手段。师幼共建班级环境，考虑幼儿和教师的共同需求，加强师幼合力，共同付出努力，有利于幼儿园班级环境亲切性的提高。良好的班级环境可以稳定幼儿的情绪，激发幼儿的学习动力。积极探索师幼共建班级环境的方法，解决当前班级环境建设中存在的问题，才能促进幼儿教育质量的提高。