简介：酌定量刑情节是量刑情节的一种,能够反映犯罪分子的人身危险性和犯罪行为的社会危害程度,对宣告刑起着至关重要的作用,影响着刑罚的裁量与免除,直接关系到量刑的公正程度。但是,由于目前刑法理论界对酌定量刑情节的研究尚未完善,各地经济、政治发展不平衡,法官职业素质良莠不齐,对酌定量刑情节的理解和运用存在不合理因素,造成司法不公正的现象。酌定量刑情节的理性运用迫在眉睫。

简介：

简介：初中毕业英语学业考试是义务教育阶段的英语终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到课程标准所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。作为终结性考试的英语中考应以考查学生综合语言运用能力为目标，科学、全面地考查学生的语言运用能力。本文将从综合语言运用能力考查的角度，分析来自全国各地的53份2009年中考英语试卷。

简介：随着信息技术的不断发展,语文教学多媒体课件已经在课堂教学中广泛使用。本文提出要铺垫认知,整合多媒体技术形成认知基调;深度映衬,整合多媒体技术促进语言体悟;资源补充,让多媒体技术的运用趋向理性。

简介：设计中的理性是成功设计的重要因素。理性的设计是一种合理的设计，它不仅包含了设计中的一切现实的成分，而且涉及到设计规划的目的性与合理性的统一。理性的设计是以理论为依托，实践调研为具体步骤，并具有时局性与大局观的综合设计，是设计者应当遵循的一般规律。

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简介：本文论述了理性兴趣在英语教学和促进小中英语衔接中的重要意义及在小学英语课内外教学中的具体运用策略，呼吁小学英语教师们要积极激发学生理性兴趣，为全面提高英语教学质量服务。

简介：摘要：信息技术有效教学可以有效促进英语教学的实施，教师可以根据特定的课堂教学时间内合理操作教学材料，并采用一种适合学生的教学方法，激发学生学习的动力，创造健康和谐的学习环境，培养学生自主开发信息技术创新的精神和实践能力，培养学生的信息素养，促进学生的全面发展。

简介：新制度经济学虽然修正着经济人假设,但并未改变制度建设中的困难。而哈贝马斯的交往理性的引入,会丰富和改善制度建设的理性基础假设。

简介：阅读教学不只是指导学生理解字、词、句、段、篇的内容，还要引导学生读懂文本最具教学价值的东西，说理性课文教学的价值之一是理性美。教学说理性课文要注意以下几点：聚焦文本结构，感受严密结构特征；聚焦论述过程，领悟透彻的说理方法；聚焦文本语言，体会独特的言语特点。

简介：信仰的本质是人进行生存意义追求的精神性外化方式,超越性是信仰的本质特征;理性是人对象性把握现实世界的思维方式,寻求确定性是理性的本性。信仰根源于人的理性存在,信仰只能是理性的信仰;理性的灵魂中先天就有一个信仰的维度,信仰在暗中支撑着理性的坚定性;信仰与理性殊途而同归,统一于现实的生命存在之中。

简介：摘要：1950年阿尔钦（Armen A.Alchian）在他的名作《不确定性，演化和经济理论》中首先提出了对不确定性提出了分析，并指出人的行为是好像理性的。1955年赫伯特•西蒙在他的名作《理性抉择的行为模型》中正式提出了有限理性理论，并指出人的行为是过程理性。1977年丹尼尔•卡尼曼（Daniel Kahneman）和阿莫斯•特维斯基（Amos Tversky）在他们的名作《前景理论：风险下的决策分析》中通过实证分析，指出了人的行为是有限理性的，基于前景理论作为分析框架，并构建了以有限理性为基础的行为经济学。

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简介：摘要在职业教育发展的今天，各个学校都制定了各类严密的规章制度，系统化的管理在短时间内显性地提升了管理的效能。然而，在学校管理实践中，除了理性、科学之外，还有大量的非理性因素在发挥作用。如若将理性作为学校管理的全部本质属性，进而人为地漠视非理性管理因素的价值，则只能使管理停留在表面而无法内化为学生的自我约束力。面对新的发展形势、新的教育要求，如何提升中职学生常态管理的效能，是一个必须面对而又急需解决的新问题。我们尝试以“责任教育”的实施为平台，从“制度——环境，权利——情感，灌输——文化，理解——压制，被动——主动”等多个方面，改进原有管理方式，实施人情化管理，最终实现学校管理的最优化，帮助学生形成良好的身心品质。

简介：理性之光,4、理性与智慧从逻辑上说,他也把智慧之光同理性相提并论

简介：德国著名哲学家叔本华引用了伏尔泰的一句话——“谁不具有他的时代之精神，将会经历他的时代的所有不幸”．是要表达这样一个观念：承认、理解和认识人生不同阶段的生命历程，才能够坦然地面对生活，超越不幸，从而进入理性世界的王国。

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简介：摘要在城市建设中，“钉子户”拒绝搬迁是亟待解决的热点问题之一，而暴力拆迁问题也愈演愈烈。目前除了《城市房屋拆迁管理条例》之外尚无专门性法律法规。因此深入分析如何做到适度强制搬迁，对解决“钉子户”与暴力拆迁问题提出一些有益的建议，具有一定的现实意义。

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