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  • 简介:李明金的《独龙族文学简史》简述了独龙族文学史的发展进程,记载了独龙族文学的起源及流传。从编写过程、编写原则、分期体例、内容取舍、文学史观、研究方法、文学特点以及编写中存在的不足等方面,对《独龙族文学简史》的编撰进行了总结与研究。

  • 标签: 独龙族 文学简史 编纂研究
  • 简介:在中国西南部的云南省和西藏自治区交界处的云南贡山独龙族怒族自治县独龙江乡的高山峡谷深处.居住着中国人口最少的民族之一——独龙族.总人口仅有6000人左右。新中国成立前,独龙族还处在原始社会末期,农业以刀耕火种的粗放耕作为主。由于独龙江乡全年有半年时间因大雪封山而与世隔绝.

  • 标签: 中国人口 独龙族 西藏自治区 中国西南部 高山峡谷 原始社会
  • 简介:独龙族是我国西南边陲最偏远落后的民族,由于交通不便、人口较少,一直以来与外界的联系较少,对外界增添了神秘感;十八大以来,伴随着独龙江公路的全线贯通,独龙族经济获得快速发展,其神秘的外纱被慢慢揭开;结合语言生态理论和独龙族独特的生活方式与发展特点,调研组深入独龙族居住地,对独龙族的语言生态情况进行了调查研究,试图对独龙的濒危情况作出科学评估,对抢救独龙提出科学对策。

  • 标签: 独龙族 语言生态 调查研究
  • 简介:看了题目,请别见怪,“书是人类的精神食粮”,所以我想它是可以“嚼”的。不怕你笑话,我接触的第一本书是小学语文课本。从此便与书结下了不解之缘,想解也解不开。说实在话,语文课本这碗饭并不好吃,只

  • 标签: 嚼语 语嚼 闲语
  • 简介:人们都知道,王国维有一个著名的观点,即一切景皆情。许多教师在作文教学中也都十分强调情景交融,借景抒情。那么,景语里是否也有“理”呢?不能说一切景皆理,但至少一般景语里也含有很多的道理,因为情和理本来也是不可分割的,既然景

  • 标签: 王国维 景语 理语 中学 语文 作文指导
  • 简介:摘要电力行业在社会发展中具有重要作用,和人们的生活也有着密切的联系,随着社会的发展和科技的进步,电网的运行与维护质量也越来越受到人们的关注,人们对电力质量的要求也不断提高。本文主要对独龙江的20千伏独立电网进行研究,对其运行和维护质量进行详细的分析,以便为独龙江的电网建设提供借鉴。

  • 标签: 独龙江 20千伏 独立电网 运行维护
  • 简介:独龙族是云南独有的少数民族之一,妇女纹面是独龙族的最主要的特色之一。纹面图案像一只展翅欲飞的蝴蝶,来源于独龙族人对蝴蝶的崇拜。蝴蝶纹来源于独龙族认为人经历过人生的苦难死后灵魂变化成蝴蝶的传说;从蝴蝶纹的形态、结构和类型入手,揭示了蝴蝶纹的艺术符号能指功能;蝴蝶纹具有对称、节奏和韵律的形式造型特点,是独龙族人民审美意识在装饰活动上的反映。蝴蝶纹符号学所指含义表达的是独龙族人对生命的崇拜,在过去艰苦、生产力水平低下的岁月中,独龙族人对解决今生现实生活中天灾人祸苦难的情感寄托,以及对来世生活自由和幸福的期望,是独龙族人集体审美活动和思想内蕴在服饰美容等方面的反应。

  • 标签: 蝴蝶纹 独龙族 吉祥纹样 纹面图案 对称
  • 简介:本文在语音理论基础上归纳描写了维吾尔的6种流音变。包括两个特殊的流音变群,提出了理论和实践分析方面的个人见解。

  • 标签: 语流音变 元音 同化 异化 弱化
  • 简介:“开昌瓦”节是地方政府主导独龙族民众参与建构的独龙族的代表性节日。不同区域的独龙族文化因历史上存在不同族群关系的影响而具有较大的差异。有关节日文化记忆的不同使他们在理解和接受“开昌瓦”这个努力整合不同区域文化的新的文化事象时表现出不同的主位观点。对该文化事象进行理解的文化他者并不具有相同的文化,从而使客位观点的多样性成为现实。尊重主位多元性并承认客位多样性的复数位视角对观察和理解文化事象有着重要的意义。从复数位的观点看,民族志从根本上讲是在理解各种文化拥有者基于各自文化而进行的有关文化的共同阐释的阐释。

  • 标签: 独龙族“开昌瓦” 记忆 主位-客位 复数位
  • 简介:本文首先对中介、中介语料及维吾尔中介的采集情况进行了说明。其次,根据所采集的语料归纳了维吾尔专业学生在学习维吾尔名词、动词、后置词、连词过程中产生的偏误类型,分析了产生偏误的原因。最后,提出了解决问题的相关对策。

  • 标签: 维吾尔语 中介语 语料库
  • 简介:一直偏好古诗文,因此,常会选择古诗文作自己课堂实践研究的视点。清丽的,沉郁的,写景的,抒情的,多个古诗课打磨下来,“析词——解句——入境——拓引”的基本模式成了难以突破的藩篱,尽管在教学手法和细节处理上有所不同,但也不免让人感喟:古诗教学有全新的演绎模式和途径吗?有没有迥异于以往经验的古诗新课堂?

  • 标签: 景语 情语 诗语 古诗文 实践研究 细节处理
  • 简介:摘要:语言教育引导是实现语文课堂教学的主要模式,而过渡作为课堂教学工作中的一种辅助性的教学语言模式,可以实现课堂教学各环节之间的连接,实现师生之间的良性互动及交流机制的构建,培养学生的语感,提升课堂教学的有效性。小学低年级是实现语言启蒙的关键时期,而过渡作为课堂教学的组成部分,做好设计规划就显得尤为重要。为此我们针对于“简、趣、巧”三方面着手,以求设计出满足学生学习需求的过渡,提升课堂教学工作的有效性。

  • 标签: 语文 过渡语 课堂
  • 简介:卢思浩说:二十岁出头的时候,请把自己摆在二十岁出头的位置上。你没有理由也没能力去拥有一个四十岁的人拥有的阅历和财富,除了手头的青春你一无所有,但就是这为数不多的东西,能决定你是一个怎么样的人。

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  • 简介:【珍惜】如果我从来没有品尝过温暖的感觉,也许我不会这样寒冷;如果我从没有感受过爱情的甜美,我也许就不会这样的痛苦。如果我没有遇到善良的佩格,如果我从来不曾离开过我的房间,我就不会知道我原来是这样的孤独。——《剪刀手爱德华》

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  • 简介:1今天回家,我牵着妈妈的手走在大街上,我摸着她手上厚厚的茧,心里一阵阵酸楚,我问妈妈:“妈,你手上的茧是怎么来的?”妈妈淡淡地回了一句:“打麻将磨的!”

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  • 简介:共享运动仓共享运动仓是一种新的共享模式。继共享单车、共享睡眠舱、共享充电宝等共享模式后,共享运动仓亮相于北京的小区内。使用共享运动仓需要缴纳99元押金,收费标准为0.2元/分钟,运动仓仓内面积5平方米左右,健身项目目前仅有跑步机一项。

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