简介:[摘要]本文针对电子类专业学生的大学物理实验课程,进行示波器实验模块化教学的研究与实践。通过设置前后衔接的三个实验,实现从基础性实验到设计性实验的提升,加深示波器实验教学的深度。通过教学实践,表明该实验模块使学生深化了对示波器原理的理解,强化了对示波器的使用操作,并提高了实验的综合设计能力,取得了显著效果。[关键词]模块化实验教学示波器一、模块化实验教学的必要性在现代大学物理实验教学中,由于理工科学生专业分布广,各专业要求不同,统一的物理实验教学已不能满足现有的人才培养需求。根据学生专业的特点,树立不同的侧重点,分模块化教学,是当前大学物理实验教学的发展需要[1-4]。只有这种针对性强、具有系统性、层次性和专业倾向性的模块化实验教学才能满足不同学科、不同专业、不同层次学生的需要,更好地实现“因材施教”……
简介:示波器的使用是大学物理实验中非常重要的实验之一,但多数学生对示波器原理都不甚明白.笔者在这个实验中加入了一部分新的内容,即信号发生器输出一个100Hz的正弦波接到示波器y端,再输出一个相同频率的锯齿波接到示波器x端,将示波器设置为外触发,此时可观察到一个周期的正弦波图形.这样能使学生明白示波器内部自带的用于扫描的锯齿波和输入的锯齿波是一样的.另外,通过信号发生器改变输入到X端锯齿波的频率,来控制屏幕上正弦波个数的变化,从而使学生明白当示波器设置为内触发时调节时间轴旋钮也就是在改变示波器内部锯齿波的频率.这部分实验内容的加入,使学生对示波器内部用于扫描的锯齿波有了感性认识,从而对示波器原理有了更深刻的理解.
简介:因价格原因,廉价虚拟示波器存在数据采集速度慢、数据传输到计算机的速度慢、波形显示反应慢等瓶颈等问题。文章使用A/D转换芯片MAX1002实现模拟量的高速采集,使用USB单片机PIC18F4550实现数据的高速传输,使用DirectDraw技术解决显示速度慢问题。文章详细论述了系统的硬件与软件设计。